新しい保育者論 [単行本]

新しい保育者論 [単行本] の 商品概要

• 目次

  　はじめに
  
  第１章　保育者として働くということ
  　教員と学生の本音トーク
  　初めて勤めた園について
  　保育士を続けて思ったこと
  　保護者対応って大変？
  　ふたつ目に勤めた園のこと
  　園が変われば保護者も変わる？
  　年長児の担任として
  　大きな気づきをくれたある子どもとの出会い
  　課題を抱えた子どもの家庭的背景
  　保育士をしながら大学院に通う
  
  第２章　クラスづくりスタート（ドールセラピーの試み）
  　クラスの気になる様子
  　子どもたちの人間関係
  　担任として心がけたこと
  　「さくらちゃん保育」をはじめるきっかけ
  　保護者との対話
  　「さくらちゃん保育」のはじまり
  　赤ちゃん人形のお披露目
  　さくらちゃんのお世話
  
  第３章　保育実践とアドラー心理学
  　アドラー心理学について
  　「共同体感覚」とは何か？
  　「褒める」ことの弊害
  　タテの関係とヨコの関係
  　保育に生かすアドラー心理学
  　保育における４つのＳとは？
  　健康なクラスと不健康なクラス
  　健康な人間と不健康な人間
  
  第４章　「さくらちゃん保育」の実際
  　一日の流れ
  　お世話をする子どもたち
  　「さくらちゃん保育」に関わる用具
  
  第５章　子どもたちの成長と保護者からの評価
  　子どもの変化と成長
  　赤ちゃん人形に反映される子どもの気持ち
  　妹弟の誕生からくる不安を克服
  　人形に命が吹き込まれるということ」
  　ＡアプローチとＢアプローチ
  　保護者からみた「さくらちゃん保育」
  　大切なのは，保育者の情熱
  
  　おわりに
  
  　〈資　料〉

• 内容紹介

  「さくらちゃん保育」という保育実践を、
  対話形式（学生と保育士の筆者（私））で、より分かりやすく読みやすい形で紹介。
  
  年長児クラスの子どもたちに名付けてもらった
  赤ちゃん人形「さくらちゃん」を１年間子どもたちで協力してお世話し育てることで、
  子どもたちの心がひとつになり、クラス全体が見違えるように変わった――
  
  「さくらちゃん保育」の保育実践のきっかけや、
  実践を通した子どもたちの変化が具体的にどのようなものであったかなど、
  学術論文では伝えきれなかった具体的なエピソードを含め掲載し、
  保育士をめざす学生の方、保育に興味のある方などにも、より読みやすい内容になるよう工夫。
  
  読者に保育者としての喜びや苦悩、葛藤を共有し、
  「保育者とは何か」「保育者としてどうあるべきか」を考えるきっかけとして。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田中 ミサ(タナカ ミサ)
  筑紫女学園大学大学院人間科学研究科修了。現在は、筑紫女学園大学講師として、次世代の保育者養成に力を注ぎ、理論と現場をつなぐ視点から保育の在り方を精力的に発信し続けている。保育士として１４年間現場に携わり、子ども一人ひとりに寄り添う保育を実践してきた。保育士１３年目で大学院に入学し、自身の保育観を見直すとともに、乳幼児保育・教育を探求するため学び直した。実践と研究を両立しながら保育の本質を問い続ける姿勢を大切にしている

• 著者について

  田中　ミサ (タナカ　ミサ)
  田中　ミサ（たなか　みさ）筑紫女学園大学人間科学部(初等教育･保育)講師。
  

新しい保育者論 [単行本] の商品スペック