安心・安全な場で学べる教室づくり―ファシリテーションを活用したチームづくりの手法 めざせ!愛のあるクラス [単行本]

安心・安全な場で学べる教室づくり―ファシリテーションを活用したチームづくりの手法 めざせ!愛のあるクラス の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教師の仕事は子供たちの未来に携わる大切な、夢のある仕事です。その中で筆者が目指しているのは「愛のあるクラス」。お互いを理解しようと思う気持ちをもち、たくさん対話し、温かい関係を築くことで、みんなが笑顔でいられる。そんな学級をつくる上で欠かせない手法の数々を、皆さんにお伝えします。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　安心・安全な場をつくるために（私の教師としての原点；ファシリテーションは愛だ！　ほか）
  第２章　ホワイトボード・ミーティングを実践する（ホワイトボード・ミーティングの基本的な進め方；実践例１　行事や授業の振り返り　ほか）
  第３章　さまざまな手法を取り入れる（ＰＡ（プロジェクトアドベンチャー）の実践；マインドマップの実践　ほか）
  第４章　概念型探究に挑戦する（概念型探究とは；事例１　多様性は人々の世界を豊かにする　ほか）
  第５章　保護者と信頼関係を築く楽しくスキルアップする（保護者との関わり；教職員の取り組み）

• 内容紹介

  子供も教師も学校が「楽しい！」と思える場所になるためにはぶれない考え方をもつことが大切です。著者が目指すのは「愛のあるクラス」。そんな学級をつくる上で欠かせない手法の数々を紹介します。温かい関係をつくりたい、楽しく仕事をしたいと思ったら読みたい一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  吉岡 明子(ヨシオカ アキコ)
  東京学芸大学卒業。東京都小学校指導教諭。ホワイトボード・ミーティング認定講師。１９９７年より青梅市で教員となる。府中市で特別支援学級を経て、現在は武蔵村山市で教員を務める。初任当初から「愛のあるクラス」を目標に掲げ、互いに認め合える学級経営を実践。「信頼ベースの学級ファシリテーション」に出会ってから、ホワイトボード・ミーティングを中心に、プロジェクト・アドベンチャーやマインドマップなど、様々な実践を通して、子供たちにとって安心・安全で居場所のある学級づくりに取り組んでいる

安心・安全な場で学べる教室づくり―ファシリテーションを活用したチームづくりの手法 めざせ!愛のあるクラス の商品スペック