英文読解を科学する―テキスト理解の認知メカニズムに基づく読解指導 [単行本]

英文読解を科学する―テキスト理解の認知メカニズムに基づく読解指導 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  英文を「理解する」とはどういうことか？英文を読んでいる時、私たちの頭の中では何が起こっているのか―テキスト理解研究の知見に基づき、英文読解の効果的な指導法・学習法をわかりやすく提案。気鋭のリーディング研究者による、理論と実践をつなぐ１冊。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　テキスト理解の認知メカニズム（テキストを理解するとはどのような行為なのか；テキスト理解に伴う認知プロセスと外国語読解の特徴；読解力と語彙力　ほか）
  第２部　発展的なテキスト理解（読解教示；英文読解における予測；テキストの正確さや一貫性の検証　ほか）
  第３部　テキスト理解研究と読解指導（テキスト理解の理論から考える英文読解テストと英文解釈の是非；テキストの難易度の数値化と読みやすさの指標；テキストベースの確立に向けた指導・学習　ほか）

• 内容紹介

  英文を読んでいる時、私たちの頭の中では何が起こっているのか？　テキスト理解研究の知見に基づき、英文読解の効果的な指導法・学習法をわかりやすく提案。テキスト理解の仕組みを知ることで、学習者への適切な支援につながります。英語指導者だけでなく、リーディングの力を伸ばしたい英語学習者にもおすすめです。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  細田 雅也(ホソダ マサヤ)
  成城大学文芸学部英文学科准教授、博士（言語学）。兵庫県姫路市生まれ。青山学院大学文学部英米文学科卒業。筑波大学大学院人文社会科学研究科修了。専門は外国語での文処理、文理解、テキスト理解。主な学術論文として、“Ｔｉｍｅ　ｃｏｕｒｓｅ　ｏｆ　ｖｅｒｂｓ’ｉｍｐｌｉｃｉｔ　ｃａｕｓａｌｉｔｙ　ｄｕｒｉｎｇ　Ｌ２　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ：Ａｎ　ｅｘｔｅｎｄｅｄ　ｒｅｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｈｉｊｉｋａｔａ（２０２１）”（Ａｎｎｕａｌ　Ｒｅｖｉｅｗ　ｏｆ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｊａｐａｎ，２０２３，全国英語教育学会学会賞受賞）等

英文読解を科学する―テキスト理解の認知メカニズムに基づく読解指導 の商品スペック