東南アジアのリバース・ジェンダー・ギャップ―進む女性の高学歴化は何を意味するのか [単行本]

東南アジアのリバース・ジェンダー・ギャップ―進む女性の高学歴化は何を意味するのか の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教育におけるジェンダー問題の新たなトレンド。東南アジア諸国では、高等教育段階において女性が優位となるリバース・ジェンダー・ギャップ現象が進行している。「女性の高学歴化の光と影」「男子はどこへ問題」「ジェンダー二元論を懐疑し、超える」といったテーマを軸に、この新しい現象の現状やその背景要因の解明を試みる。

• 目次

  　はしがき
  
  序章　リバース・ジェンダー・ギャップとは？［鴨川明子］
  　はじめに――リバース・ジェンダー・ギャップの定義と本書の枠組み
  　第1節　東南アジアにおける女性の高学歴化の現状
  　第2節　女性の高学歴化の背景と要因の多国間並置
  　第3節　グローバル・ジェンダー・ギャップ指数（GGGI）
  　おわりに――東南アジアの人びとにとっての教育の意味とは？
  
  第1章　高等教育リバース・ジェンダー・ギャップの世界的視点［二村彩菜／黒田一雄］
  　はじめに
  　第1節　世界の高等教育リバース・ジェンダー・ギャップの動向
  　第2節　リバース・ジェンダー・ギャップが生じた要因
  　第3節　今後の展開
  　おわりに
  
  第Ⅰ部　女性の高学歴化の光と影――統計的現状と要因を知る
  
  第2章　マレーシア――進む、広がる高等教育のリバース・ジェンダー・ギャップ［鴨川明子］
  　はじめに
  　第1節　マレーシアの教育
  　第2節　統計にみる女性の高学歴化
  　第3節　女性の高学歴化の背景と要因
  　おわりに
  
  第3章　インドネシア――女性の高学歴化を後押しする宗教解釈と柔軟なライフスタイル［服部美奈］
  　はじめに
  　第1節　インドネシアの教育
  　第2節　リバース・ジェンダー・ギャップの現状
  　第3節　男子の教育不振？――PISA2018年調査のデータから
  　第4節　家族政策とイスラームにみるジェンダー
  　第5節　語りにみるジェンダー・教育・キャリア
  　おわりに
  
  第4章　フィリピン――男子の教育不振［市川誠］
  　はじめに
  　第1節　フィリピンの教育
  　第2節　就学における男女差
  　第3節　男女差の分析――男子の不振
  
  第5章　タイ――拡大した高等教育機会を享受する女性たち［森下稔］
  　はじめに
  　第1節　タイの教育
  　第2節　タイ高等教育の展開
  　第3節　統計にみる女性の高学歴化の現状
  　第4節　女性が高学歴であることの背景と要因
  　おわりに
  
  第6章　カンボジア――ジェンダー政策と女性の高学歴化：「白い布」か「宝石」か［羽谷沙織］
  　はじめに
  　第1節　カンボジアの教育
  　第2節　カンボジアの高等教育
  　第3節　ジェンダー政策と女性の高学歴化
  　第4節　変わらない性役割観と女性をめぐるディスコース――「白い布」か「宝石」か
  　おわりに
  
  【コラム1】中国――少数民族自治区のリバース・ジェンダー・ギャップ現象：高学歴農村女性の光と影［姜珂児］
  
  第Ⅱ部　「男子はどこへ問題」――ワークとライフを考える
  
  第7章　インドネシア――自由を再定義する女性と多様なジェンダー解釈を受容する男性［服部美奈／ヌール・ネリ・マスルラ］
  　はじめに
  　第1節　研究の方法
  　第2節　アンケート調査にみる大学院生のジェンダー意識とキャリア形成
  　第3節　女性の学業とキャリアに対する認識の変化と新しい家族の形
  　第4節　女性の職業の多様化と公務員数におけるリバース・ジェンダー・ギャップ
  　第5節　「自由」の獲得――女性のキャリア選択とウェルビーイング
  　おわりに
  
  第8章　マレーシア――では、男子はどこへ？：働くために学ぶ、ポリテクニク男子［鴨川明子／ラムリー・ムスタファ］
  　はじめに――新たな課題としての「男子はどこへ問題」
  　第1節　高等教育の「男子はどこへ問題」の現在地
  　第2節　もうひとつの選択肢としてのポリテクニク
  　第3節　働くために学ぶ！？――ポリテクニク男子
  　第4節　なぜ、ポリテクニクを選ぶのか？
  　おわりに
  
  第9章　マレーシア――公立大学におけるリバース・ジェンダー・ギャップ現象の意味：「かわいい」男子学生から考える複数の男性性［久志本裕子］
  　はじめに
  　第1節　マレーシアの高大接続と公立大学
  　第2節　大学教員がみた男子学生と女子学生の態度の違い
  　第3節　大学教員と学生の関係とその男女差
  　第4節　考察とまとめ
  
  【コラム2】フィリピン――男子はどこへ？：“Faustian bargain”の可能性から考える農村労働市場の一試論［岡部正義］
  
  【コラム3】アメリカ――男子へのアファーマティブアクション［吉田翔太郎］
  
  第Ⅲ部　ジェンダー二元論を懐疑し、超える――東南アジアの多様性と複雑さ
  
  第10章　タイ――大学生の語りで読み解くタイ社会のジェンダー多様性［森下稔］
  　はじめに
  　第1節　タイにおけるジェンダー多様性
  　第2節　大学生の語りに耳を傾ける
  　おわりに
  
  第11章　カンボジア――伝統芸能の継承とジェンダー規範の再考：カンボジア古典舞踊ロバム・ボランにおけるセックス、ジェンダー、セクシュアリティの交錯［羽谷沙織］
  　はじめに
  　第1節　カンボジア教育におけるセックスとジェンダーをめぐる議論
  　第2節　ユネスコによる無形文化遺産登録と権力
  　第3節　カンボジア王立芸術大学における古典舞踊ロバム・ボラン教育
  　第4節　わざの継承における創られた伝統――「女性の優位性」の言説
  　第5節　ゲイ男性古典舞踊家アオクの反論――男性舞踊家を「逸脱」ととらえるまなざし
  　第6節　考察
  　おわりに
  
  第12章　フィリピン――フィリピンのフェミニスト神学［市川誠］
  　はじめに
  　第1節　第三世界・アジアのフェミニスト神学
  　第2節　土着のフェミニスト神学の伝統
  　第3節　マルコス・シニア専制期以降のフェミニスト神学の組織的普及
  　おわりに
  
  終章　リバース・ジェンダー・ギャップをローカルなまなざしにより読み解く［服部美奈／鴨川明子］
  　はじめに――リバース・ジェンダー・ギャップという新しい時代の到来
  　第1節　リバース・ジェンダー・ギャップ現象が起こる要因
  　第2節　「男子はどこへ問題」
  　第3節　女性が高等教育を受ける意味
  　第4節　ジェンダー二元論を懐疑し、超える当事者の視点とローカルな文脈の重要性
  　おわりに
  
  　英語タイトル
  　あとがき
  　編著者・著者紹介

• 内容紹介

  東南アジア諸国では、高等教育段階において女性が優位となるリバース・ジェンダー・ギャップ現象が進行している。「女性の高学歴化の光と影」「男子はどこへ問題」「ジェンダー二元論を懐疑し、超える」といったテーマを軸に、この新しい現象の現状やその背景要因の解明を試みる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  鴨川 明子(カモガワ アキコ)
  早稲田大学教育・総合科学学術院　教授。専攻：比較教育学、マレーシア研究、ジェンダー論
  
  服部 美奈(ハットリ ミナ)
  名古屋大学大学院教育発達科学研究科　教授。専攻：比較教育学、教育人類学、インドネシア地域研究

• 著者について

  鴨川　明子 (カモガワ アキコ)
  早稲田大学教育・総合科学学術院 教授。
  専攻：比較教育学、マレーシア研究、ジェンダー論。
  主な著作：『マレーシア青年期女性の進路形成』（単著、東信堂、2008年）、『アジアを学ぶ――海外調査研究の手法』（編著、勁草書房、2011年）、『若手研究者必携 比較教育学のアカデミック・キャリア――比較教育学を学ぶ人の多様な生き方・働き方』（共編著、東信堂、2021年）、『若手研究者必携 比較教育学のライフストーリー――研究スキル×キャリア形成』（共編著、東信堂、2023年）、Citizenship Education in the ASEAN Community, Governance and Citizenship in Asia（共著、Springer、2023）。
  
  服部　美奈 (ハットリ ミナ)
  名古屋大学大学院教育発達科学研究科 教授。
  専攻：比較教育学、教育人類学、インドネシア地域研究。
  主な著作：『インドネシアの近代女子教育――イスラーム改革運動のなかの女性』（単著、勁草書房、2001年）、『変貌するインドネシア・イスラーム教育』（共編著、東洋大学アジア地域研究センター、2007年）、『アジアの教員――変貌する役割と専門職への挑戦』（共編著、ジアース教育新社、2012年）、『ムスリマを育てる――インドネシアの女子教育（イスラームを知る20）』（単著、山川出版社、2015年）、Critical Issues and Reform in Muslim Higher Education（共編著、IIUM Press、2015年）、『教育とエンパワーメント（イスラーム・ジェンダー・スタディーズ3）』（共編著、明石書店、2020年）。

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