自ら学びをコントロールする力を実装する自己調整学習―まず、子どもを全方位で支えその後、委ねよ! [単行本]

自ら学びをコントロールする力を実装する自己調整学習―まず、子どもを全方位で支えその後、委ねよ! の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  自律的な学習者を育てる教師の大切な役割。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　環境の支え（まずは「安心して学べる環境」を整える；どうほめるか、叱るかを考える前に大切にしたいことがある　ほか）
  第２章　やる気の支え（自己決定（自律性）の程度に注目して、「自律的動機づけ」を高める；子どもたちがやる気になる仕掛けづくりに、全力を注ぐ　ほか）
  第３章　学びの支え（どう教えるかではなく、どう学ぶかを考える；子どもたちの気持ちを体感し、「学び」を促す支援や環境を考える　ほか）
  第４章　そして、委ねる（子どもたちに「委ねる」前に、教師が土台を築く；「委ねた」後も、子どもを信じて見守り、理解しようとする　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  友田 真(トモタ マコト)
  １９８４年広島県生まれ。広島大学教職大学院修了。現在広島県公立小学校勤務。公認心理師。徹底反復研究会などに所属

自ら学びをコントロールする力を実装する自己調整学習―まず、子どもを全方位で支えその後、委ねよ! の商品スペック