大学で学ぶアカデミック・ライティングの教科書－〈書く力〉を引き出す問い109 [単行本]

大学で学ぶアカデミック・ライティングの教科書－〈書く力〉を引き出す問い109 の 商品概要

• 目次

  各章のタイトルと本書の構成
  
  はじめに
  文章作成についてのQ&A
  科学の発展と論文、そして盗用・剽窃の禁止
  
  序章　必要な技能と習慣化のコツを知る
  1　教科としての「国語」に収まりきらない文章技術
  2　文章作成のプロセス
  3　ゴールは具体的に
  4　スモールステップと強化
  5　計画を見積もる
  6　誰でも本当はできる
  コラム　表現は改善できる
  
  第I部　観察・分析から学ぶ
  
  第1章　書きたい文章のフォーマットに精通する
  1　正統的周辺参加
  2　事例を集める
  3　コミュニティの一員としての正統性
  4　文献の探し方：国内から世界のトップジャーナルまで
  　4.1　J-STAGEを使ってみよう
  　4.2　主な論文プラットフォーム・検索データベース
  　4.3　すぐ調べることの積み重ね
  5　「書く」ことを意識して「読む」
  　5.1　情報を得るための読み
  　5.2　手本として学ぶための読み
  　5.3　批判し、位置づけるための読み
  
  第2章　クリティカル・シンキングで論理をみがく
  1　論証はいたるところに
  2　事実と意見
  3　主張は根拠（データ）と論拠に支えられる
  4　クリティカル・シンキング
  5　情報源を吟味する
  
  第3章　パラグラフ・ライティングは思考を整える
  1　パラグラフの内部はどうなっているか
  2　パラグラフ作成の実際
  　2.1　トピックセンテンスの作成
  　2.2　パラグラフの作成と評価
  3　パラグラフ・ライティングの利点
  コラム　説明したつもり
  
  第4章　テキスト批評で上達する
  1　検討する読み方
  2　批評のための準備
  　2.1　多様な読み方で情報を集める
  　2.2　著者が解決したい問題を見つける
  　2.3　的確な要約をする
  3　メタ読みのすすめ
  4　誰でも質問できる方法
  5　テキスト批評を書いてみよう
  6　引用のしかた
  コラム　コミュニケーションの構成要因
  
  第II部　実践につなげる
  
  第5章　アウトラインを作ってから書く
  1　アイディアの整理・整頓
  2　アウトラインを作ろう
  3　構成は重要だが、直しやすい
  4　拡散と収束：アイディアの産出と整理
  5　文章の階層構造：見出し機能
  コラム　優秀な人が書く前にやっていること
  
  第6章　定型表現で論を導く
  1　アウトラインだけでは書けない
  2　定型表現で誘導する
  3　導入部の分析
  コラム　論文以外にも使える「型」の重要性
  
  第7章　文献レビューで影響力を高める
  1　高い山に石を積む
  2　要旨と「はじめに」は絶対読んでもらえる
  3　問いを共有するための序論
  4　どうしたら問いを共有させられるか：文献の示し方
  5　一貫性効果
  6　参考文献リスト
  
  第III部　他者の視点に立つ
  
  第8章　生成AIを援用する
  1　生成AIの登場
  2　質問や依頼を入力してみよう
  3　生成AIによる文章作成支援
  　3.1　数打ち当たる
  　3.2　指定のフォーマットに変換する
  　3.3 　構成や下書きをつくる
  4　AIとの距離感
  
  第9章　人間の特性をわかりやすさに活かす
  1　伝わる構造
  2　マジカルナンバー“7”
  3　「針の穴に駱駝を通す」
  4　連想のネットワーク
  コラム　ストーリーを際立たせる「しかし」と「ところが」
  
  第IV部　学問の多様性から学ぶ
  
  第10章　論文の構成と学問分野の広がりを知る
  1　スクリプト、スキーマ
  2　IMRaDとは：各分野での構成パターンを知る
  3　文系、理系の区別って？　論文構成とIMRaD
  4　学問の多様性と各分野の特色を知る
  コラム　英語の論文から習う
  
  第11章　データと問いを読み解く
  1　データの切り取り方
  2　知識の更新可能性とコミットメント
  3　その問いは価値ある問いか？
  　3.1　縦軸の吟味：展開する答えの質
  　3.2　横軸の吟味：問い（リサーチクエスチョン）の質
  　3.3　縦軸×横軸：論の質
  4　書かなければ何も残らない
  5　アイディアを形にする
  　5.1　発想まで
  　5.2　アイディアをリサーチクエスチョンの形に構造化する
  　5.3　研究デザインを言語化する（研究プロトコル）
  コラム　アウトプットのすすめ
  
  第12章　評価者との対話から振り返る
  1　教師との対話とレポートの工夫
  　1.1　努力の跡を示す
  　1.2　レポートでは、実体験を組み込む
  　1.3　大学レポートは3割くらいが引用でもOK
  2　査読者との対話
  コラム　もの書く人のかたわらには
  
  
  付章　テキストマイニングで文章を分析する
  1　テキストマイニングの重要性
  2　文章の難易度を確かめてみよう：リーダビリティとは
  3　Wordの校閲機能
  4　タイトルを分析してみよう
  　4.1　タイトルの分析
  　4.2　タイトルの頻出語を調べる
  5　文章内のことばを図示してみよう
  6　コンコーダンサーで学ぶ定型表現
  
  問いのヒント
  参考文献
  本文で言及した図書・雑誌の書誌情報、URL
  索引
  あとがき

• 内容紹介

  アイディアの発想からアウトライン、パラグラフの組み立て、推敲まで、文章作成に必要な技術を効率よく学べる、「一歩上を行くレポート・論文作成」を目指す人のための教科書。イラスト、写真、図解、問いをふんだんに盛り込み、授業用としても独習用としても万全の1冊。109題掲載した問いは、ペアワークやポイント確認にも使える。この1冊で大学で必要な論理力、分析力、思考力の肝要が学べる。書く技術を一生の宝物に。

• 著者について

  甲田　直美 (コウダ　ナオミ)
  東北大学大学院文学研究科・教授
  〈経歴〉2000年京都大学大学院人間・環境学研究科博士課程修了。博士（人間・環境学）。日本学術振興会特別研究員（DC，PD）、滋賀大学教育学部助教授、文部科学省在外研究員（Faculty Scholar, Department of Psychology, University of Massachusetts）を経て現職。
  〈主な著書〉『談話・テクストの展開のメカニズム─接続表現と談話標識の認知的考察』（風間書房、2001年）、『文章を理解するとは─認知の仕組みから読解教育への応用まで』（スリーエーネットワーク、2009年）、『物語の言語学─語りに潜むことばの不思議』（ひつじ書房、2024年）などがある。

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