特別活動［第２版］<9>(新しい教職教育講座　教職教育編) [全集叢書]

特別活動［第２版］<9>(新しい教職教育講座　教職教育編) の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  
  　第Ⅰ部　理論編
  
  第１章　特別活動の理論
  　１ 特別活動とは何か
  　２ 特別活動の変遷
  　３ 特別活動の指導原理
  
  第２章　特別活動の意義
  　１ 特別活動に対する社会的期待の高まり
  　２ 特別活動の特質からみた教育的意義
  　３ ｢主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業実践――アクティブ・ラーニングの視点に立った授業展開
  
  第３章　特別活動の計画と評価
  　１ 特別活動の計画
  　２ 学校における評価とは
  　３ 評価のための規準づくり
  　４ 多様な評価方法
  
  第４章　特別活動と生徒指導
  　１ 日本型学校教育としての生徒指導および特別活動
  　２ 「生徒指導提要」と特別活動
  　３ 特別活動といじめ未然防止教育
  
  
  　第Ⅱ部　実践編
  
  第５章　学級活動・ホームルーム活動⑴
  　１ 学級活動・ホームルーム活動⑴の目標と学習過程
  　２ 小学校・学級活動(1)の実践
  　３ 中学校・学級活動(1)の実践
  
  第６章　学級活動・ホームルーム活動(2)
  　１ 学級活動・ホームルーム活動(2)の目標と学習過程
  　２ 小学校・学級活動(2)の実践
  　３ 中学校・学級活動(2)の実践
  
  第７章　学級活動・ホームルーム活動(3)
  　１ 学級活動・ホームルーム活動(3)の目標と学習過程
  　２ 小学校・学級活動⑶の実践
  　３ 中学校・学級活動⑶の実践
  
  第８章　児童会活動・生徒会活動／クラブ活動
  　１ 小学校における児童会活動
  　２ 中学校における生徒会活動
  　３ 小学校におけるクラブ活動
  
  第９章　学校行事
  　１ 学校行事の教育的価値
  　２ 学校の特色を生かした行事の実践
  
  第10章　特別活動と道徳教育
  　１ 道徳教育とは
  　２ 特別活動と道徳科との関連
  　３ 特別活動と道徳科の連携
  　４ 「non-cognitive skill」を育む特別活動
  
  第11章　特別活動と総合的な学習（探究）の時間
  　１ 特別活動と総合的な学習（探究）の時間の関連
  　２ 小学校の実践
  　３ 高等学校における実践
  　４ 特別活動と総合的な学習（探究）の時間を連携させた学習計画立案上の留意点
  
  第12章　特別活動とキャリア教育
  　１ キャリア教育の「要」の時間としての特別活動
  　２ 特別活動におけるキャリア教育の実践――「キャリア・パスポート」に着目して
  　３ キャリア教育としての進路指導
  
  第13章　特別活動とカリキュラム・マネジメント
  　１ 特別活動におけるカリキュラム・マネジメント
  　２ 教科横断による特別活動の実践
  
  第14章　特別活動における特別支援教育の視点
  　１ 特別支援教育と特別活動
  　２ キャリア教育と特別支援教育
  　３ 一人一人の児童生徒の人権を尊重した教育活動
  　４ 問題行動等生徒指導上の諸課題を抱える児童生徒
  
  
  資　料　
  索　引　

• 出版社からのコメント

  旧版を全面的に改訂。生徒指導提要改訂のポイント、主体的・対話的で深い学びの実現を目指した事例も掲載、具体的・実践的に学べる書

• 内容紹介

  現行の学習指導要領に移行してから七年目を迎え、キャリア教育の実践が蓄積されてきた。それを踏まえ、学級（ホームルーム）活動?「一人一人のキャリア形成と自己実現」の内容を見直す。インクルーシブ教育の推進、多様な背景を持つ児童生徒への対応、コロナ禍以降の特別活動のあり方などの新しい視点から、初版の内容を全面的に改訂。生徒指導提要の改訂のポイント、主体的・対話的で深い学びの実現を目指した教育実践事例も加えた、具体的・実践的に学べる教職課程の教科書。

• 著者について

  原　清治 (ハラ　キヨハル)
  2025年9月現在
  佛教大学副学長・教育学部教授
  
  春日井　敏之 (カスガイ　トシユキ)
  2025年9月現在
  立命館大学名誉教授・近江兄弟社高等学校校長
  
  篠原　正典 (シノハラ　マサノリ)
  佛教大学名誉教授
  
  森田　真樹 (モリタ　マサキ)
  2025年9月現在
  立命館大学大学院教職研究科教授
  
  中村　豊 (ナカムラ　ユタカ)
  2025年9月現在
  東京理科大学教育支援機構教職教育センター教授

特別活動［第２版］<9>(新しい教職教育講座　教職教育編) の商品スペック