授業で育む国語の「学び方」―子供と創る個別最適な学び [単行本]

授業で育む国語の「学び方」―子供と創る個別最適な学び の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  自由進度学習、自己調整学習、一斉授業。すべての土台を築く。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １章　個別最適な学びと国語の「学び方」（それでいいのか？　「個別最適な学び」；自由進度学習によって失われる「自由」　ほか）
  ２章　低学年で育む国語の「学び方」（低学年の子供の実態と教材　自分に引きつけて学ぶ低学年；国語の眼鏡　低学年の子供にセットしたい国語の眼鏡　ほか）
  ３章　中学年で育む国語の「学び方」（中学年の子供の実態と教材　様々な視点で対象を見つめる中学年；国語の眼鏡　中学年の子供にセットしたい国語の眼鏡　ほか）
  ４章　高学年で育む国語の「学び方」（高学年の子供の実態と教材　自分で自分を意識できる高学年；国語の眼鏡　高学年の子供にセットしたい国語の眼鏡　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中野 裕己(ナカノ ユウキ)
  新潟大学附属新潟小学校教諭。１９８６年新潟県生まれ。令和６年度より同校研究主任を務め、全体研究「独創力を発揮する子供」を立ち上げて、子供の個性を引き出す学校づくりを推進している。また国語科を中心に、学習者の見取り、複線型の授業構造の開発、教師の役割の明確化など、子供主体の授業づくりについて幅広く追究している。新しい国語実践研究会会長。子供の中の“教科”を見つめる授業研究会会長。全国国語授業研究会監事。ロイロ認定ティーチャー

授業で育む国語の「学び方」―子供と創る個別最適な学び の商品スペック