算数障害がわかる本―解けない理由と支援のしかた イラスト版(健康ライブラリー) [全集叢書]

算数障害がわかる本―解けない理由と支援のしかた イラスト版(健康ライブラリー) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  うちの子、算数が苦手。このままで大丈夫？数が覚えられない、暗算で指を使う、文章問題が苦手…つまずきの原因と学校・家庭でのサポート法を徹底解説！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　算数障害のある子の困りごと（ケース１　幼稚園年長組のＡさん　数がなかなか覚えられない；ケース２　小学校１年生のＢさん　数の大きさはイメージできるのに、順序がわからない　ほか）
  第２章　算数障害って何？なぜ起こるの？（算数障害を知る１　発達障害のなかに含まれる；算数障害を知る２　ＬＤの特性の１つが「算数障害」　ほか）
  第３章　算数のつまずきの原因を知ろう（解けない理由１　認知にアンバランスがあることが原因；解けない理由２　算数の４つの領域でつまずく　ほか）
  第４章　学校ではどんな支援が受けられるの？（学校の支援とは　算数障害の支援の場は２つある；通常学級での支援　合理的配慮で困りごとを減らす　ほか）
  第５章　生活のなかに「数の体験」を取り入れよう（家庭で意識したいこと１　子どもに本人の特性をきちんと伝える；家庭で意識したいこと２　生活のなかの「数」を大切にする　ほか）

• 出版社からのコメント

  数字を覚えられない、計算できない、文章問題でかたまる。小学校の算数でつまずくのはなぜ？　学校と家庭でのサポート法を徹底解説！

• 内容紹介

  【ひと目でわかるイラスト図解】
  
  【数の順序がわからない、暗算で指を使う、文章問題が苦手……】
  他の教科は問題ないのに、算数だけ極端に苦手。このような場合は、算数障害の可能性があります。そのままにして「そのうち算数ができるようになる」ということはありません。また、苦手な問題をひたすら解いたからといって算数の困難が改善することはありません。
  
  算数のどこでつまずくかは、一人ひとり異なり、その子がつまずいている部分に合わせた支援で子どもの困難を減らせることができます。本書では、「算数障害とは何か」からはじまり、つまずきの原因にあった学校・家庭でのサポート法を図解で紹介します。
  
  【本書の内容構成】
  第１章　算数障害のある子の困りごと
  第２章　算数障害って何？　なぜ起こるの？
  第３章　算数のつまずきの原因を知ろう　　
  第４章　学校ではどんな支援が受けられるの？　
  第５章　生活のなかに「数の体験」を取り入れよう
  
  【算数障害とは】
  発達障害に含まれる「ＬＤ（学習障害）」の一種。脳の認知のアンバランスが原因とされる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  熊谷 恵子(クマガイ ケイコ)
  筑波大学名誉教授。博士（教育学）、臨床心理士、公認心理師、言語聴覚士、特別支援教育士スーパーバイザー。筑波大学心理・発達教育相談室非常勤相談員。１９８１年九州大学理学部卒業。１９９０年筑波大学心身障害学研究科博士課程単位取得満期退学。筑波大学講師、准教授、教授などを経て現職。専門は、発達障害心理学、発達障害支援。特に算数障害を含め発達障害のある人に対する支援を研究している

• 著者について

  熊谷 恵子 (クマガイ ケイコ)
  【監修者プロフィール】
  熊谷恵子（くまがい・けいこ）
  筑波大学名誉教授。博士（教育学）、臨床心理士、公認心理師、言語聴覚士、特別支援教育士スーパーバイザー。筑波大学心理・発達教育相談室非常勤相談員。1981年九州大学理学部卒業。1990年筑波大学心身障害学研究科博士課程単位取得満期退学。筑波大学講師、准教授、教授などを経て現職。専門は、発達障害心理学、発達障害支援。特に算数障害を含め発達障害のある人に対する支援を研究している。共著に『通常学級で役立つ 算数障害の理解と指導法　みんなをつまずかせない！ すぐに使える！　アイディア48』、『特別支援教育で役立つ たし算・ひき算の計算ドリル　算数障害のある子への指導法もわかる』（共にGakken）など。

算数障害がわかる本―解けない理由と支援のしかた イラスト版(健康ライブラリー) の商品スペック