三訂版　音大生・音楽家のための英語でステップアップ－音楽留学で役立つ英会話５０シーン [単行本]

三訂版　音大生・音楽家のための英語でステップアップ－音楽留学で役立つ英会話５０シーン の 商品概要

• 目次

  はじめに
  あらすじ
  
  ■Chapter 1 The f irst lesson
  ■第１章　最初のレッスン
  
  1 How long have you studied music in Japan?
  日本ではどのくらい音楽の勉強をしたのですか？
  
  2 I like Glenn Gould’s performance
  私はグレン・グールドの演奏が好きです。
  
  3 Do I need to memorize the piece?
  暗譜する必要がありますか？
  
  4 Did you play the piece as though you were singing it?
  歌うように演奏しましたか？
  
  5 What about the pedal?
  ペダルはどうしましょうか？
  
  ●コラム１　「英語」という言語について
  
  ■Chapter 2 Accompanying the f lute
  ■第２章　フルートの伴奏をする
  
  1 Can you be my accompanist?
  伴奏してくれるかい？
  
  2 Will you play just as you would at the concert?
  本番のつもりで演奏してくれますか？
  
  3 If you listen to each other too much, it won’t work
  お互いに聴き合ってしまってはうまくいきません。
  
  4 Would you mind speaking to the audience before performing?
  演奏の前に聴衆の方々にお話をしてくださいますか？
  
  5 Thank you for inviting us to perform today
  今日は、演奏会に出演させていただき、ありがとうございました。
  
  ●コラム２　「英語」の音楽用語について
  
  ■Chapter 3 At the party
  ■第３章　パーティーで
  
  1 Thank you for listening to us play today
  今日は、私たちの演奏を聴いていただき、ありがとうございました。
  
  2 This will be a good experience for me
  いい経験ができそうだわ。
  
  3 It is very diff icult when the tempo changes
  テンポが変わるときがとても難しいんだよ。
  
  4 Don’t young Japanese students go see Kabuki?
  日本の若い学生は歌舞伎を観ないのですか？
  
  5 We will play Akatombo, which means red dragonfly in Japanese
  日本の歌「赤とんぼ」を演奏します。
  
  ●コラム３　言語と音楽の関係について
  
  ■Chapter 4 Accompanying the cello
  ■第４章　チェロの伴奏をする
  
  1 I’ve never improvised!
  即興なんてやったことがないわよ！
  
  2 My improvisation will probably sound more like Chopin
  即興がショパンのようになっちゃいそうで。
  
  3 I get nervous very easily
  私、上がり症なんです。
  
  4 I was too busy just following the complicated piano part
  譜面が難しくてピアノ・パートを見るだけで精いっぱいだったわ。
  
  5 I am worried about the improvisation
  即興がどうも心配だわ。
  
  ●コラム４　今日必要とされる「即興演奏improvisation」について
  
  ■Chapter 5 A concert at an elementary school
  ■第５章　小学校での演奏会
  
  1 I fell in love with music as my mother sang songs to me when I was little
  私が音楽を好きになったのは、小さいころ母が歌を歌ってくれたからです。
  
  2 Does anybody have anything to say about the performance?
  演奏の感想を言ってくれる人はいますか？
  
  3 This town is home to wonderful teachers and students, not only from Japan, but from all over the world
  この町にはすばらしい先生と、日本だけでなくて世界中の学生が集まっています。
  
  4 How did you become so fluent in English?
  どうしたらそんなにうまく話せるようになったの？
  
  5 I realized that there is a lot I need to work on
  反省することはたくさんあるのよ。
  
  ●コラム５　「新しい聴衆new audience」と「ティーチング・アーティスト」の仕事
  
  ■Chapter 6 Some questions at the piano lesson
  ■第６章　ピアノのレッスンでの質問
  1 I wasn’t conf ident in my performance
  うまく演奏できたのか、自信がなくて。
  
  2 It is very important to feel the whole performance as one big line
  大切なことは、演奏全体を大きなラインとして感じることです。
  
  3 It is not enough to merely play the notes written on the music
  楽譜にある音符をただ音にするだけでは、十分ではありません。
  
  4 We want to perform for those who are unable to attend a concert at the concert hall
  コンサートホールまで足を運べない人々にも、演奏を聴いてもらいたいのです。
  
  5 Simply put, to have a common mission
  要するに、ミッションを共有することだよ。
  
  ●コラム６　音楽と社会のつながりについて
  
  ■Chapter 7 Forming the Asian Trio
  ■第７章　アジアン・トリオの結成
  
  1 Whatever the pieces we select, I want to reach out to the
  community
  
  どんな曲であっても、私は社会に届けたいわ。
  2 Before listening to the music, we are involving them in its construction
  聴く前に曲のしくみを体験してみるということね。
  
  3 Let’s start up our website
  サイト作りからはじめましょうよ。
  
  4 Did you bring an Asian outfit to bring out the Asian image?
  アジアのイメージを出すために、アジアの衣装をもってきたの？
  
  5 We got an offer to perform
  演奏のオファーが来たんだ。
  
  ●コラム７　「ポートフォリオ・キャリアportfolio career」について
  
  ■Chapter 8 The first concert
  ■第８章　最初の演奏会
  
  1 We should plan music that both the children and their parents can enjoy
  親子で楽しめる曲を考えないとね。
  
  2 I want to play not only an accompaniment, but also a solo
  私は伴奏だけでなく、ソロでも演奏したいわ。
  
  3 Do you think the kids can identify where the songs are from?
  子どもたちが聴いて、どこの国の童謡かわかるかな？
  
  4 I arranged this piece especially for you
  僕が特別にあなたたちのためにこの曲をアレンジしました。
  
  5 We’d better think about our trio’s future
  私たちのトリオの将来について考えないとね。
  
  ●コラム８　音楽とキャリアcareer について
  
  ■Chapter 9 The last lesson
  ■第９章　最後のレッスン
  
  1 It's crucial to have a good communication skills
  お互いにコミュニケーションすることだと思います。
  
  2 Please try to stay awake until the end, if you can
  できるならこと最後まで、眠らずに聴いてください。
  
  3 It was hard for me to express what I wanted
  自分らしい表現ができませんでした。
  
  4 I learned to express myself and to play with my own voice and emotions
  自分を表現して、自分らしい演奏ができるようになりました。
  
  5 A musician’s work has changed quite a bit since I was a student
  私が学生だったころとは、音楽家の仕事の内容が様変わりしているね。
  
  ●コラム９　グローバリゼーションglobalization とインターネットinternetについて
  
  ■Chapter 10 Go forth, the Asian Trio!
  ■第10 章　はばたけ、アジアン・トリオ
  
  1 I think we should continue to work as a trio wherever the members happen to be
  メンバーがどこにいても、トリオは活動を続けていくべきだわ。
  
  2 Face many challenges that lie ahead
  いろんなことに、勇気をもって挑戦してください。
  
  3 I feel that I know better where my life is headed
  これからの人生の方向がいく分見えてきたように思います。
  
  4 We got an offer to play in Hong Kong!
  香港で演奏するオファーがあったんだ！
  
  5 We are very honored to receive such a prestigious prize
  このような名誉な賞をいただけて、とてもうれしいです。
  
  ●コラム10　音楽の生涯学習life-long learning in musicについて
  
  英語の音楽用語
  楽譜の用語
  楽器の用語
  おわりに

• 出版社からのコメント

  英語で音楽について会話したい人のためのガイドブック。英語でレッスンを受けたり、コンサートを企画する音楽表現を収載。

• 内容紹介

  音楽独特の英語表現や英会話を学ぶ本。音楽レッスンの受講、コンサートの企画や開催、音楽での社会参加などを50シーンの英会話ストーリーから学ぶ。
  アメリカに音楽留学をした主人公が、レッスンを受けたり、アンサンブルの練習を進めたり、演奏会を企画したり、音楽でコミュニティへの社会参加をしたりと、実際の留学シーンで出会う場面を再現。どういう英語表現をするのかを具体的に解説している。各シーン毎にテーマに沿った解説を入れたほか、巻末には英語の音楽関連用語集や図解による英単語集も収載。
  単に英会話の参考書というだけでなく、世界的に広まりを見せる音楽家と社会との関わり方、また、音楽家として国際社会でどう行動していくかといった、音楽キャリアアップを考えながらストーリー展開が作られている。
  音大生、音高生はもちろんのこと、音楽活動をしている方、音楽愛好家の方にも参考となる一冊。
  2017年に刊行し、高い評価を得ていた改訂版の英文を、より現代的で現実的な会話に即したものに修正した。
  
  図書館選書
  アメリカに音楽留学した主人公が、レッスン、合同練習、演奏会の企画、音楽で社会参加といった実際の留学シーンで出会う場面を再現。それぞれの場面で、どのような英語表現をするかを具体的に解説。巻末に用語集や図解も収載。

• 著者について

  久保田 慶一 (クボタ ケイイチ)
  東京藝術大学音楽学部、同大学大学院修士課程を修了。音楽学博士（東京藝術大学大学院）。東京学芸大学教授、国立音楽大学教授・副学長、東京経済大学客員教授を経て、現在、日本大学大学院講師、放送大学講師。
  
  大類 朋美 (オオルイ トモミ)
  地域社会のいろいろな人と音楽を通したつながりを目指して、ティーチング・アーティストとして活動するピアニスト。小学校、美術館、児童養護施設、高齢者施設等で音楽劇や映像、即興演奏などを取り入れた様々な形態の音楽活動を展開中。３才からピアノをはじめ、７才の時から延べ16 年間、アメリカ東海岸に在住。ジュリアード音楽院卒業。イェール大学音楽学部修士課程修了。マンハッタン音楽院にて博士号取得。その間、カーネギーワイルホールリサイタル・ロックフェラー財団主催コモ湖音楽祭出演など多数。

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