平和教育の創造的発展を―「新たな戦前」に立ち向かう [単行本]

平和教育の創造的発展を―「新たな戦前」に立ち向かう の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子ども・若者に平和の学びと希望を切り拓く新たな一歩を。「学び・調べ・表現する」―、平和・国際教育研究会４０年の蓄積に立って。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第一部　戦後８０年―現代の平和と教育の課題（「新たな戦前」に立ち向かう戦争・平和・社会・世界を考える教育を―子どもが「表現」によって生きる場の権利主体となる教室と学び；「新たな戦前」状況下における歴史認識の課題―軍備拡張と戦争の関係性を中心に；憲法教育の意義と課題―憲法で「新しい戦前」をくい止める；本格的になった気候危機―若者世代が未来の地球をつくる；日本国民の戦争・平和認識の到達点と今後の課題―教科書問題を通して考える）
  第二部　平和・国際教育の実践と課題（歴史教育と歴史認識；憲法・人権・核兵器廃絶・主権者教育；高校生平和ゼミナールが切り拓いてきたもの）
  第三部　平和・国際教育研究会の歩み（平和・国際教育研究会　私たちの目標と取り組み；森田俊男先生の研究活動；関係資料）

• 内容紹介

  戦後80年をむかえ平和・憲法教育のあり方があらためて問われている。現代の憲法・平和と教育の課題、歴史認識、環境問題や教科書問題など多角的に追究し、「平和・国際教育研究会」の40年にわたる実践をまとめる。

• 著者について

  平和・国際教育研究会 (ヘイワコクサイキョウイクケンキュウカイ)
  国際平和、国際理解および人権の教育に持続的、系統的にとりくむ研究会。小・中・高校の教育、および学校外活動、社会教育において、若者たちとともに平和と民主主義を学び、日本と世界の平和な未来のために活動を続ける。
  
  佐貫　浩 (サヌキヒロシ)
  法政大学名誉教授、平和・国際教育研究会会長、教育科学研究会常任委員。著書『危機の時代に立ち向かう「共同」の教育』（旬報社2023年）ほか。
  
  沖村民雄 (オキムラタミオ)
  元東京私立高校教員、全国民主主義教育研究会、高校生平和ゼミナール全国連絡センター。著書『核兵器と戦争のない21世紀をめざす高校生たち』（平和文化2010年）。共編著『高校生は学び行動する1954-2025』（遊行社2025年）。
  
  管　幹雄 (カンミキオ)
  元山形県立高校教員、元学校交流ライフリンク日本支部事務局世話人、平和・国際教育研究会事務局長、新英語教育研究会。共著『国際化時代の英語教育』（三友社1989年）、『新英語教育叢書⑨　平和　グローバルな心を育てる』（三友社1990年）、共訳『戦争をなくすための平和教育』（ベティ・リアドン／アリシア・カベスード著、明石書房2005年)。
  
  澤野重男 (サワノシゲオ)
  元広島私立高等学校教員、広島高校生平和ゼミナール世話人。著書『世界史をつくる子どもたち』（平和文化1990年）、『ヒロシマ希望の未来』（平和文化2010年）、編著書『物語ヒロシマの子』（平和文化1983年）、『せこへい―平和をつくる子どもたち』（部落問題研究所2002年）。
  
  宮下与兵衛 (ミヤシタヨヘイ)
  東京都立大学大学院客員教授、元長野県立高校教員、元下伊那高校生平和ゼミナール顧問、元上伊那高校生平和ゼミナール顧問。著書『若者とともに』『高校生の参加と共同による主権者教育』(ともにかもがわ出版)。

平和教育の創造的発展を―「新たな戦前」に立ち向かう の商品スペック