朝5分の中学英語―めくって覚える。1日つぶやく。 [単行本]

朝5分の中学英語―めくって覚える。1日つぶやく。 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  英語をサクッとペラッとたのしむ新習慣。中学英語はやっぱり長沢式。中学英語が毎朝たった１分の力試し→２分の理解→２分の音読で、見違えるようにわかるようになる！！著者が直接お返事する「質問券」つき。

• 目次

  1 be動詞 isとareの使い分け
  2 be動詞 is, am, areの使い分け
  3 be動詞の否定文 is notとisn't
  4 be動詞で過去と未来を話す
  5 are, were, will beを使った疑問文
  6 （私／あなた／彼）などの言い表し方
  7 人称代名詞の使い分け
  8 be動詞ではない動詞
  9 （動詞）＋ingで表す「～している」
  10 名詞の前につける aとan
  11 aとtheの使い分け
  12 数を表す表現
  13 量を表す表現
  14 some, any, noと疑問文、否定文
  15 動詞をbe動詞＋～erで言いかえる方法
  16 動詞＋副詞をbe動詞＋a[an]＋形容詞＋～erで言いかえる方法
  17 動詞の種類：自動詞と他動詞
  18 openとcloseの２つの使い方
  19 seem, look, soundの使い方
  20 動詞＋人＋物のパターン
  21 動詞＋物＋toまたはfor＋人のパターン
  22 動詞＋人＋動詞のパターン
  23 動詞＋A＋BでAとBがイコールになるパターン
  24 leaveとkeepの使い分け
  25 today, yesterday, tomorrowの２つの使い方
  26 homeの２つの使い方
  27 前置詞のin, on, atの使い分け〔場所編〕
  28 時を表すatとinの使い分け
  29 時を表すat, in, onの使い分け
  30 前置詞＋名詞＝副詞
  31 前置詞 on, over, aboveの使い分け
  32 いろいろな方法で学校に通うときの前置詞の使い分け
  33 ２つの意味を表すbyとtillの使い方
  34 withとwithout，withとinの使い方
  35 よく似た意味を持つtoとfor，leaveとstart fromの使い方
  36 begin, startと前置詞at, in, onはどんなときに使い分けるのか
  37 どこどこに何々をしに行くを表す方法
  38 ifとwhenと時制の関係
  39 接続詞 and, but, or の使い方のコツ
  40 動詞の変化
  41 There is構文と 大きいもの has 小さいものの関係
  42 There〔is, are〕～のパターンが使えないとき
  43 命令文
  44 否定命令文
  45 canとbe able toの使い分け
  46 mustとhave〔has〕to の使い方
  47 May I～?, Can I～?, Shall I～?, Should I～?の使い方
  48 Will you～?, Can you～?, Would you～?,Could you～? Please～. , pleaseの使い方
  49 had betterとshouldの正しい使い方
  50 doesの２つの使い方と否定文と疑問文の作り方
  51 didの２つの使い方と否定文と疑問文の作り方
  52 確信または可能性を表す助動詞
  53 付加疑問文
  54 名詞の働きをする不定詞
  55 It's＋形容詞＋for me to＋動詞．の成り立ちを理解する方法
  56 「～したい」と「だれそれに～してもらいたい」を表す方法
  57 副詞の働きをするto＋動詞
  58 名詞を説明するときに使う形容詞的用法のto＋動詞
  59 to不定詞と動名詞（～ing）の使い方をまとめて覚える
  60 動名詞（～ing形）しかとらない動詞
  61 動詞＋toと動詞＋～ingが意味が違うとき
  62 to＋動詞と動詞のing形の両方を取る動詞
  63 感嘆文のhowとwhatの使い分け
  64 動詞＋副詞をa＋形容詞＋名詞で言いかえることができる感嘆文
  65 比較の基本
  66 erのかわりにmore,estのかわりにmostを使う比較
  67 like～very much, like～better, like ～the best，のように変化する比較の勉強
  68 wellとgoodはbetter, the best と変化する比較の勉強
  69 能動態と受動態（受け身）の勉強
  70 疑問詞のついた疑問文の能動態と受動態
  71 ～だそうです、を表す能動態と受動態の勉強
  72 coverとknowを使った能動態と受動態の勉強
  73 surpriseとinterestを使った能動態と受動態の勉強
  74 継続を表す現在完了形
  75 was, am, will be, have beenと変化する動詞と時制
  76 継続を表す現在完了形の肯定文、疑問文、疑問詞のついた疑問文
  77 〔現在、過去、未来、現在完了〕進行形
  78 結果を表す現在完了形
  79 経験を表す現在完了形
  80 完了を表す現在完了形
  81 疑問詞＋to＋動詞の使い方
  82 間接疑問文
  83 疑問詞が主語になるときの間接疑問文
  84 関係代名詞のwhoとwhomの使い方
  85 関係代名詞のwhoseの使い方
  86 関係代名詞のwhichの使い方
  87 関係代名詞のwhichの使い方
  88 ２つの英文を関係代名詞を使って１つにする方法
  89 「～している」と「～の」を表す関係代名詞のwhoとwhoseの使い方
  90 「走っているあの少年」を２種類の英語で表す方法
  91 名詞の説明が１単語の場合と、２単語以上で違う並べ方のコツ
  92 first, same, all, anythingの次にくる関係代名詞
  93 「～だったらよいのになあ」を表す仮定法
  94 長沢式 聞きたいことを先に言えば、英語に訳せる「疑問詞＋ですか」の法則
  95 長沢式 聞きたいことを先に言えば、英語に訳せる。「How＋形容詞ですか」の法則
  96 １番言いたいことを横に、説明をたてに書くと、日本語を英語に直せる法則
  97 長沢式 英語は言葉のキャッチボールだの法則
  98 長沢式 Come here now.の法則
  99 長沢式　一番言いたいことを横に、名詞句の説明をたてに書くと、日本語を英語に直せる法則
  100 長沢式で否定文と疑問文の語順攻略！

• 出版社からのコメント

  中学英語を、起きて朝5分のサクッと学習で習慣化。力試ししつつ、ゲーム形式で学んでいけるので毎日楽しく続けられて英語力UP！

• 内容紹介

  累計326万部突破！「中学英語」といえば長沢式！
  
  朝起きたら、＜1分でたった5問の力試し＞
  +＜2分で読む、長沢式ワンポイント解説＞
  +＜2分で一緒に音読してみる＞。
  短くて、ほぼ反復の例文ばかりだから、音読したら1日つぶやける。
  そんな英語習慣づけで、みるみるあなたの英語力が伸びる！
  
  長沢式だから、わかる！かんたん！学びがたのしめる！
  
  
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  ＜はじめに＞　より
  
  この本は、ぜひあなたに「朝の英語」を習慣にしていただきたく、書かせていただきました。
  なぜなら、「英語の勉強が続かない」という声をよく耳にするからです。
  
  勉強が続かない方でも、朝起きたら、
  顔を洗ったり、朝ごはんを食べたり、歯を磨いたり、
  服を着替えたり……などは毎日続けていますよね。
  それは、「毎朝の習慣」になっているからです。
  だったら、「毎朝の習慣」の１つに
  「英語」をくっつけられないかな、と考えたのです。
  
  新しい行いを「習慣」にしていくには、
  それまで行っていたことと組み合わせるのが効果的だと言われています。
  
  顔を洗ったら本を開く。
  朝ごはんを食べ終わったら本を開く。
  歯を磨いたら本を開く。
  
  そんな、朝の「習慣」として、負担なく学んでもらえるように、「たった５分」で学べるようにこだわりました。　
  
  ◎たった1分の力だめし
  　　　→◎2分で短い解説を読む
  　　　　　→◎2分で英語の例文を聞いて声に出す
  これだけですよ。
  
  そして、だいたい５つの短い英文なので、
  2分も音読したら、そのまま一日くり返し口ずさむことができます。
  学校や会社へ行きながら、お皿を洗いながら、コンビニに行きながら、つぶやく。
  たまには、単語を変えてつぶやいてみる。
  そんな一日をすごせば、英語が身につくのです。
  
  この本であつかっているのは、中学で習うていどの英語です。
  私は、おそらく日本でいちばん中学英語の本を書いてきました。だから安心して始めてみてくださいね。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  長沢 寿夫(ナガサワ トシオ)
  １９８０年、ブックスおがた書店のすすめで、川西、池田、伊丹地区の家庭教師をはじめる。１９８１年～１９８４年、教え方の研究のために、塾・英会話学院・個人教授などで約３０人の先生について英語を習う。その結果、やはり自分で教え方を開発しなければならないと思い、長沢式の勉強方法を考え出す。１９８６年、旺文社『ハイトップ英和辞典』の執筆・校正の協力の依頼を受ける。１９９２年、旺文社『ハイトップ和英辞典』の執筆・校正のほとんどを手がける。現在は塾で教えるかたわら、英語書の執筆にいそしむ。読者からの質問にていねいに答える「質問券」制度も好評

• 著者について

  長沢 寿夫 (ナガサワ トシオ)
  累計320万部突破！「中学英語」といえば長沢式！
  1980年、ブックスおがた書店のすすめで、川西、池田、伊丹地区の家庭教師をはじめる。
  1981年~1984年、教え方の研究のために、塾・英会話学院・個人教授などで約30人の先生について英語を習う。その結果、やはり自分で教え方を開発しなければならないと思い、長沢式の勉強方法を考え出す。
  1986年、旺文社『ハイトップ英和辞典』の執筆・校正の協力の依頼を受ける。
  1992年、旺文社『ハイトップ和英辞典』の執筆・校正のほとんどを手がける。
  現在は塾で教えるかたわら、英語書の執筆にいそしむ。読者からの質問にていねいに答える「質問券」制度も好評。
  主な著書
  『中学3年分の英語を3週間でマスターできる本』（43万部突破）『中学・高校6年分の英語が10日間で身につく本』（29万部突破）
  （共に明日香出版社）『中学校３年分の英語が教えられるほどよくわかる』（ベレ出版）

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