学校の合理的配慮〈1〉「できない」から「どうすればできる?」へ―みんなで「できる」をめざすくふう [全集叢書]

学校の合理的配慮〈1〉「できない」から「どうすればできる?」へ―みんなで「できる」をめざすくふう の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「指示」と「順番」を書いておけば、今やるべきことが一目でわかる！一行ずつ見えるから、読むのが苦手でも読みやすい！「自分に合った量」を伝えられるくふうを！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  「できて当たり前」が苦手な人もいる
  「合理的配慮」って何だろう？
  「見えない困難」のある人もいる
  合理的配慮は「かわいそう」だからするの？
  みんなで学ぶための「合理的配慮」
  「困難」を体験してみよう
  みんなでいっしょに学ぶための合理的配慮
  合理的配慮を考えよう　ケース１　授業中に教室内を歩いてしまうユウキくんのためのくふうを考えよう
  合理的配慮を考えよう　ケース２　読み書きが苦手なサクラさんのためのくふうを考えよう
  合理的配慮を考えよう　ケース３　先生の話が伝わりにくいケントくんのためのくふうを考えよう
  合理的配慮を考えよう　ケース４　九九や漢字を覚えるのが苦手なアカネさんのためのくふうを考えよう
  合理的配慮を考えよう　ケース５　給食を食べるのに時間がかかるマイカさんのためのくふうを考えよう
  合理的配慮を受けている子を「ずるい」と思ってしまうあなたへ

• 内容紹介

  何十人の子がいっしょに学ぶクラスでは、「合理的配慮」が必要な場合があります。
  授業中に歩き回ってしまう子、読み書きが苦手な子、給食に時間がかかる子……、
  みんなが安心してすごせるように、学校で必要とされる合理的配慮の例をイラストで紹介します。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  羽生 裕子(ハニュウ ヒロコ)
  社会福祉法人コロロ学舎　児童支援部部長。筑波大学卒後、（株）コロロ発達療育センターにて幼児～高校生までの発達障害・自閉症児への療育に携わる。２０１３年より現職。発達障がい児者への療育を行いながら、支援者向けの療育講座での講演や、発達障がい児者向けの教材開発に日々取り組む

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