学級づくり・授業づくりのヒヤリハット77&その解決法―やっかいなことにならないために! [単行本]

学級づくり・授業づくりのヒヤリハット77&その解決法―やっかいなことにならないために! の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  理科の実験がうまくいかない。学級開きに、子どもの言うことにつられてしまった。個人懇談会で、保護者からの質問に十分答えられない。土日の水やりをしなかったので、育てた野菜が枯れそうになった。多忙な教育現場で身を守るためのヒヤリハット対策集。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　学級経営のヒヤリハット１７（学級開きに、子どもの言うことにつられてしまった；整列に１０分もかかった　ほか）
  ２　授業のヒヤリハット２０（研究授業でＩＣＴが思うように動かず、３０分のロス；授業の始めに「図工の教科書忘れました」の行列ができた　ほか）
  ３　行事のヒヤリハット１３（入場門から退場門まで移動しただけで終わった運動会の練習；リレーの選手になったと思ったのに…　ほか）
  ４　保護者対応のヒヤリハット１４（「うちの子、新しいクラスに友達がいないみたいなんです」；「子どもが『先生の授業が分からない』って言ってます！」　ほか）
  ５　教師の働き方のヒヤリハット１３（時間節約のため、水着で出勤したら…；卒業アルバム撮影日に、スーツを忘れた　ほか）

• 出版社からのコメント

  著者の教育現場での「ヒヤッ」とした体験、「ハッ」とした体験を７７例取り上げ、その原因と対策を完結にネタ風にまとめた本。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  松井 透(マツイ トオル)
  愛知県公立小学校で１４年間勤務し、日々の失敗や気づきを糧に、より良い教育の形を模索してきた一教師。コロナ禍による一斉休校で、かつてもらった恩師の手紙を読み、「自分にできることはないか」と心が動いた。そこで、自分の失敗談とその対策をまとめ、便りの形で発信したことが、本書執筆の原点となった。現在は、退職し、中学校非常勤講師（国語）として働く傍ら、より良い教育の在り方を模索している。人間の意識状態が教育を含めたすべての営みに直結すると確信し、瞑想会や講演会を開催している。本書は著者の第一作である

学級づくり・授業づくりのヒヤリハット77&その解決法―やっかいなことにならないために! の商品スペック