数学の力、価値観・倫理観、疑問の目を育成する 続 算数授業のオープンエンドアプローチ [単行本]

数学の力、価値観・倫理観、疑問の目を育成する 続 算数授業のオープンエンドアプローチ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  正答が多様＋社会性を取り入れる＝教科書より楽しい！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　数学の力、価値観・倫理観、疑問の目を育成する算数授業のオープンエンドアプローチ　理論編（算数教育におけるルール作り；「社会的オープンエンドな問題」を用いた算数の授業で子供達の学習意欲を高め「数学の力」と「心の優しさ（倫理観）」と「批判的に見る力（疑問の目）」を育成しませんか；社会科教育の研究者が考える「社会的オープンエンドな問題」の魅力：「真正の学び」の観点から）
  第２章　数学の力、価値観・倫理観、疑問の目を育成する算数授業のオープンエンドアプローチ　実践編（分配問題；ルール作り問題；選択問題；計画・設計問題）

• 内容紹介

  何かを分ける、ルールを作る、複数の中から選ぶ、計画を立てるなど、子供達に身近な話題を問題にすることで、意欲が上がるだけでなく、数学的な見方・考え方や、心の優しさ、批判的にみる力を養うことができます。前著をより使いやすくし、新たな題材を集めた１冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  島田 功(シマダ イサオ)
  ２０１５年広島大学で博士（教育学）を取得。２０１３年より日本体育大学児童スポーツ教育学部教授。２０１７年より日本体育大学大学院教育学研究科教授。２０２２年３月定年退官。専門は数学教育、特に社会的オープンエンドについて研究している
  
  馬場 卓也(ババ タクヤ)
  ２００３年広島大学で博士（教育学）を取得。２０１０年より広島大学教授。専門は数学教育と国際教育協力。特に民族数学、価値観、社会的オープンエンドについて研究している

数学の力、価値観・倫理観、疑問の目を育成する 続 算数授業のオープンエンドアプローチ の商品スペック