モンテッソーリ教具の成立過程－セガンからブルヌヴィルを経てモンテッソーリへ [単行本]

モンテッソーリ教具の成立過程－セガンからブルヌヴィルを経てモンテッソーリへ の 商品概要

• 目次

  はじめに
  凡例
  序章
  第1節　問題設定
  第2節　考察の視点
  第3節　教具に関する先行研究
  第4節　先行研究の問題点
  第5節　研究方法と本書の構成
  第1章　モンテッソーリ教育理論の基盤
  第1節　モンテッソーリ教育理論の基盤
  第2節　モンテッソーリ教育理論の発展過程
  第3節　モンテッソーリ教育理論の基盤と教具
  第2章　モンテッソーリ教育と教具の成立
  第1節　問題の所在
  第2節　19世紀フランスの知的障害教育
  第3節　セガン教具からモンテッソーリの知的障害児教具
  第4節　「子どもの家」における健常児教具
  第5節　「教具」の変遷とモンテッソーリ教育
  第3章　教具の発展史
  第1節　教具の発展系列
  第2節　教具の発展史
  教具写真・図版一覧
  第4章　教具の拡充
  第1節　教具に関する著書
  第2節　教具の多様化・抽象化
  終章　教育理論を生み出す教具
  第1節　モンテッソーリ教具成立の過程
  第2節　教具と教育理論
  第3節　モンテッソーリ教具の教育学的意義
  結語
  あとがき
  文献一覧
  索引

• 内容紹介

  知的教育を導く際、教具を媒介とする援助によって子どもの自己教育を可能にする方法を打ち立てた、マリア・モンテッソーリの思想とその意義を検討する。

• 著者について

  竹田康子 (タケダヤスコ)
  竹田康子（たけだ・やすこ）
  1951年岡山県生まれ。2006年にAssociation Montessori Internationale（Founded by Dr. Maria Montessori）Montessori Diploma（from 3 to 6+ years of age）取得。2016年に大阪大学大学院人間科学研究科博士課程修了（博士）。現在、大阪信愛学院大学しんあい教育研究ケアセンター客員研究員、大阪信愛学院大学非常勤講師、大阪商業大学非常勤講師。モンテッソーリ子ども研究所・附属サクランボ「子どもの家」主宰。主要論文に「モンテッソーリ教具の歴史的変遷」『大阪大学教育学年報』第19号、2014年などがある。

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