小学校音楽づくりの理論と実践―子どもの聴く耳を呼び覚ます音楽の授業をめざして [単行本]

小学校音楽づくりの理論と実践―子どもの聴く耳を呼び覚ます音楽の授業をめざして の 商品概要

• 目次

  　監修のことば
  　はじめに
  
  第１章　子どもの聴く耳を呼び覚ます
  　1 実践の背景にあるもの――「聴く」理論
  　2 実践：いろいろな音の違いを感じとろう
  　3 学生のみなさんへ
  
  第２章　一緒につくる、ミニマル・ミュージック
  　1 実践の背景にあるもの――「ミニマル・ミュージック」理論
  　2 実践：鳥をテーマにした音楽をつくろう
  　3 学生のみなさんへ
  
  第３章　音からイメージへ、イメージから音・音楽へ
  　1 実践の背景にあるもの――「芸術を通しての教育」理論
  　2-1 実践：校舎内の音であそぼう（小学３年生の実践より）
  　2-2 実践：『もけらもけら』のイメージを音で表す（小学２年生の実践より）
  　3 学生のみなさんへ
  
  第４章　多様な音楽づくりを楽しむ
  　1 実践の背景にあるもの――「イメージ↔音」の理論
  　2 実践：物語を音楽で表そう――『川とノリオ』を題材に（小学６年生の実践より）
  　3 学生のみなさんへ
  
  第５章　わらべうたであそぼう
  　1 実践の背景にあるもの――「わらべうたによる教育」理論
  　2 実践：絵かき歌であそぼう（小学２年生の実践より）
  　3 学生のみなさんへ
  
  　資料編　各章実践構想
  　　第１章／第２章／第３章／第４章／第５章
  　おわりに　

• 出版社からのコメント

  小学校の「音楽づくり」について、教員を目指す学生向けに、実践の背景となる客観的理論を整理し、構想・実践をわかりやすく紹介。

• 内容紹介

  「音楽づくり」の活動経験は、低年齢の時期の子どもたちにとって欠くことのできない重要な活動である。
  本書では、小学校の「音楽づくり」について、教員を目指す学生向けに、
  実践の背景となる客観的理論を整理しながら、構想・実践をわかりやすく紹介。
  
  各章に、冒頭のエッセイのほか、
  「実践の背景（理論）」「実践（例）」「学生のみなさんへ」の3 つの項目で、全５章から構成。
  
  子どもの内発的な音・音楽追求を徹底して実践を積み上げてきた、著者のエッセイを起点に、
  豊富な事例、指導案等の参考資料も巻末に掲載し、音楽指導の参考として役立つよう配慮。
  
  教員を目指す若い学生たちへのメッセージ（学生のみなさんへ）を、各章に収録し、
  学生個々人がじっくりと考え、自律的な音楽教師を目指すための道しるべとして。
  子どもたちの豊かな音楽的成長へと貢献する１冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  丸林 実千代(マルハヤシ ミチヨ)
  武蔵野音楽大学・同大学院音楽研究科修了。山形大学教育学部・同大学院助教授を経て、日本女子大学人間社会学部・同大学院教授
  
  東海林 恵里子(トウカイリン エリコ)
  山形大学教育学部特別教科（音楽）教員養成課程卒業、山形大学大学院教育学研究科教科教育専攻修士課程修了。山形県立北高等学校音楽科講師、公立小学校及び山形大学教育学部附属小学校勤務を経て、東北文教大学、東北福祉大学、明星大学非常勤講師

• 著者について

  丸林　実千代 (マルバヤシ　ミチヨ)
  丸林　実千代（まるばやし　みちよ）日本女子大学大学院人間社会研究科･人間社会学部教育学科教授。
  
  
  
  東海林　恵里子 (トウカイリン　エリコ)
  東海林　恵里子（とうかいりん　えりこ）元小学校教諭。
  

小学校音楽づくりの理論と実践―子どもの聴く耳を呼び覚ます音楽の授業をめざして の商品スペック