初等音楽科教育 第2版 (MINERVAはじめて学ぶ教科教育〈7〉) [全集叢書]

初等音楽科教育 第2版 (MINERVAはじめて学ぶ教科教育〈7〉) の 商品概要

• 目次

  監修者のことば
  はじめに
  
  
  　第Ⅰ部　初等音楽科教育の理念と理論
  
  第１章　初等音楽科教育の意義?
  　１ 初等音楽科教育を行う法的な論拠
  　２ 音楽，音楽活動，音楽教育
  　３ 学習指導要領における音楽を学ぶ意義
  
  第２章　初等音楽科教育のねらい
  　１ 時代的，社会的な背景
  　２ 音楽科の目標
  　３ 学年の目標
  　４ 目標を立体的に捉えるために
  
  第３章　初等音楽教育の歴史
  　１ 近代学校教育制度における音楽教育の黎明
  　２ 教育勅語に基づく教育体制と唱歌教育の普及
  　３ 芸術教育思潮を背景にした童謡運動と「唱歌」から音楽教育への発展
  　４ 国民学校期の「芸能科音楽」
  　５ 戦後教育改革と「音楽科」の出発
  　６ 戦後の「音楽科」の発展
  
  第４章　初等音楽科教育の学習指導の内容
  　１ 小学校音楽科の学習指導の構成とその内容
  　２ 学習活動を結び付ける「音楽を形づくっている要素」
  
  第５章　初等音楽科教育の学習指導の計画
  　１ 音楽科の教育内容と教材
  　２ 音楽科の指導計画
  　３ 音楽科の学習指導案
  
  第６章　初等音楽科教育の評価
  　１ 教育評価の考え方
  　２ 評価の方法
  　３ 質の高い学習をもたらす評価に向けて
  
  
  　第Ⅱ部　初等音楽科教育の実践
  
  第７章　初等音楽科教育の授業づくり
  　１ 子どもの音楽的発達
  　２ 小学校の授業づくり
  
  第８章　初等音楽科教育の実践①――Ａ表現⑴歌唱
  　１ 声は自己表現の道具
  　２ 発声法の基礎
  　３ 発声法の展開――声区の使い分けから融合へ
  　４ 歌唱表現へのステップ
  
  第９章　初等音楽科教育の実践②――Ａ表現⑵器楽
  　１ 器楽活動の意義と役割
  　２ 楽器の奏法と指導
  　３ 器楽活動の特性を生かした学習
  
  第10章　初等音楽科教育の実践③――Ａ表現⑶音楽づくり
  　１ 音楽づくりの位置づけと内容
  　２ 「ア」の「音遊びや即興的に表現する」活動と「イ」の「音を音楽へと構成する」活動のつながり
  　３ 活動を発展させるために
  　４ 適切な条件の設定
  　５ 指導上のポイント
  　６ 主体的な音楽表現に向けて
  
  第11章　初等音楽科教育の実践④――Ｂ鑑賞
  　１ 鑑賞指導の現状と課題
  　２ 音楽鑑賞とは何か
  　３ 鑑賞指導における教育内容
  　４ 音楽鑑賞指導のポイント
  　５ 音楽鑑賞指導の拡がり
  
  第12章　初等音楽科教育の実践⑤――〔共通事項〕について
  　１ 〔共通事項〕とは
  　２ 〔共通事項〕を意識すると授業が変わる
  
  第13章　初等音楽科教育の実践⑥――各活動の関連
  　１ 各活動の関連を図った学習指導の意義
  　２ 表現領域における各活動の関連
  　３ 表現と鑑賞の関連
  　４ 全活動相互の関連
  
  
  　第Ⅲ部　初等音楽科教育の教材研究
  
  　１ 教材研究
  　２ 学習指導案
  
  
  　第Ⅳ部　初等音楽科教育の課題と展望
  
  　１ 多様な音楽文化の諸相と音楽教育
  　　コラム①民謡をうたう
  　　コラム②能の魅力
  　　コラム③アリランと出会う
  　　コラム④古楽が捉える音楽における大切なもの
  　２ 多様な学校音楽教育の諸相
  　　コラム⑤アウトリーチと音楽教育
  　　コラム⑥生涯音楽学習とミュージッキング
  　　コラム⑦日本人学校における音楽教育
  　　コラム⑧震災と音楽教育
  　３ 音楽科教育のＩＣＴ化
  　４ 音楽科教育に求められる教師の力量
  
  
  　第Ⅴ部　初等音楽科教育の資料研究
  
  　１ 指揮と伴奏
  　２ 楽　典
  　３ 特色ある音楽教育
  　４ 音楽史・音楽教育史年表
  　５ 小学校学習指導要領　音楽
  
  
  事項・人名索引
  楽曲索引

• 出版社からのコメント

  学習指導要領をふまえ、初等音楽科教育の目的や指導法等をわかりやすく解説。学習指導案の例や、基本的な歌唱教材、器楽教材も収録

• 内容紹介

  音楽科の学習では音響として音や音楽を捉えるだけではなく、音や音楽と子どもたち一人ひとりの内部に生じたイメージや感情との関わり、人々の生活や文化等の背景との関わりについて、関連づけることが必要である。本書は、学習指導要領をふまえて、初等音楽科教育の目的や指導法等をわかりやすく解説する。教師を目指す学生、現場の教師に役立つ入門書。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  笹野 恵理子(ササノ エリコ)
  関西外国語大学英語キャリア学部教授。愛知県生。高知大学教育学部、京都教育大学教育学部、立命館大学産業社会学部を経て現職。博士（教育学）
  
  菅 道子(カン ミチコ)
  和歌山大学教育学部教授。東京都生
  
  津田 正之(ツダ マサユキ)
  国立音楽大学音楽学部教授。北海道生。北海道公立小学校、琉球大学教育学部、文部科学省などを経て現職。博士（音楽）

• 著者について

  吉田　武男 (ヨシダ　タケオ)
  2025年12月現在
  筑波大学名誉教授，関西外国語大学顧問・教職教育センター長
  
  笹野　恵理子 (ササノ　エリコ)
  2025年12月現在
  関西外国語大学英語キャリア学部教授
  
  菅　道子 (カン　ミチコ)
  2025年12月現在
  和歌山大学教育学部教授　
  
  津田　正之 (ツダ　マサユキ)
  2025年12月現在
  国立音楽大学音楽学部教授

初等音楽科教育 第2版 (MINERVAはじめて学ぶ教科教育〈7〉) の商品スペック