学習者コーパスの設計と構築(シリーズ言語資源学) [全集叢書]

学習者コーパスの設計と構築(シリーズ言語資源学) の 商品概要

• 目次

  「シリーズ言語資源学」の刊行にあたって
  はじめに
  
  第1章　学習者コーパスの意義と役割 （迫田 久美子）
  1 はじめに：学習者コーパスの重要性
  2 教育研究における意義と役割
  3 言語研究における意義と役割
  4 習得研究における意義と役割
  5 おわりに
  
  第2章　日本語学習者コーパス開発の歴史 （石黒 圭・呉 楚琦）
  1 学習者コーパスの特徴
  2 学習者コーパスの展開
  3 総合学習者コーパスCoLeJaの誕生
  
  第3章　学習者コーパスの設計 （石黒 圭）
  1 学習者縦断コーパスを構想する
  2 データを収集する
  3 データを加工・公開する
  4 まとめ
  
  第4章　調査協力者に調査を依頼する（烏日哲）
  1 はじめに
  2 調査協力校および現地教員との連携体制の整備
  3 学習者との信頼関係の構築
  4 学習者への教育的還元
  
  第5章　入力インターフェイスの開発
  ─EssayLoggerとMoodle─ （井上 雄太）
  1 分析しやすい執筆プロセスの記録
  2 EssayLoggerの仕様
  3 収集できるデータ
  4 協力者とのオンラインでのやりとりの方法
  5 まとめ
  
  第6章　母語対訳データの意義と活用法 （呉 丹）
  1 はじめに
  2 母語対訳に関する先行研究
  3 W-CoLeJaにおける母語対訳データの概要
  4 母語対訳データの意義
  5 母語対訳データを用いて可能となる分析
  6 まとめ
  
  第7章　日本語能力測定試験の作成とその妥当性の検証
  ─「かんたん日本語テスト」─ （市江 愛・吉田 暁）
  1 はじめに
  2 先行研究と課題整理
  3 「かんたん日本語テスト」の開発
  4 テスト開発のための予備的調査
  5 テストの多版化と信頼性・妥当性に関する調査
  6 まとめ
  
  第8章　学習者の背景情報の収集法 （田 佳月）
  1 学習者の背景情報の収集意義
  2 先行研究
  3 W-CoLeJaにおけるフェイスシートの開発過程と概要
  4 W-CoLeJaにおける学習者アンケートの開発過程と概要
  5 W-CoLeJaにおける作文執筆情報シートの開発過程と概要
  6 まとめ
  
  第9章　学習者の学習環境と学習リソースを把握する （田 昊）
  1 学習環境及び学習リソースを把握する意義
  2 先行研究
  3 北京語言大学で実施された作文調査
  4 教室内の学習リソース
  5 教室外の学習リソース
  6 作文データから見る学習リソースの役割
  7 作文執筆における学習リソースの使用
  8 まとめ
  
  第10章　学習者作文における形態素解析の課題と対応
  （李 琦・朱 雅蘭・工藤 隆弘・横野 光）
  1 はじめに
  2 学習者作文における誤解析の実態
  3 問題を解決するための工夫
  4 パターンマッチングに基づく自動修正
  5 おわりに
  
  第11章　日本語教師の誤用訂正はどこまで一致するのか
  （中村 有里・江澤 実紀・髙橋 香菜・Lai Thanh Hoa・石黒 圭）
  1 学習者コーパスと誤用
  2 添削タグの必要性
  3 添削タグ付与における課題
  4 添削タグの付与に向けたパイロット調査
  5 パイロット調査結果の分析
  6 認定の揺れが生じやすい誤用
  7 まとめ：解決法、今後の展望
  
  第12章　生成AIはどのように学習者作文の誤用を訂正するのか
  ─誤用分析のアノテーション付与のための一考察─ （加藤 敬介）
  1 生成AIによる誤用訂正と学習者コーパス
  2 先行研究
  3 生成AI支援下での誤用訂正のステップ
  4 まとめ
  
  第13章　印象評価情報の付与
  （本多 由美子・井伊 菜穂子・石黒 圭）
  1 印象評価情報付与の意義
  2 先行研究と印象評価情報付与における課題
  3 印象評価調査の設計に向けたパイロット調査
  4 本調査で収集した印象評価データの概要
  5 印象評価情報の活用の可能性
  6 まとめ
  
  第14章　W-CoLeJa活用環境の構築
  ─全文検索システム『ひまわり』を用いて─ （山口 昌也）
  1 はじめに
  2 全文検索システム『ひまわり』
  3 活用環境の設計
  4 活用環境の実現
  5 活用環境の利用例
  6 おわりに
  
  コラム　テキストファイルを形態素解析して、『ひまわり』にインポート （山口 昌也）
  
  第15章　学習者コーパスの公開と公開後の運用 （須賀 和香子）
  1 はじめに
  2 日本語学習者コーパス公開の意義
  3 コーパス公開前の留意点
  4 公開後の責任
  5 おわりに
  
  おわりに
  索引
  編者・執筆者紹介

• 出版社からのコメント

  『日本語学習者縦断作文コーパス　Ｗ－ＣｏＬｅＪａ』の設計・開発に加え、調査や分析の要点、構築のノウハウを解説する実践的入門書

• 内容紹介

  学習者コーパス構築の準備からデータ収集・公開まで
  
  『日本語学習者縦断作文コーパス（W-CoLeJa）』の設計・開発を主な事例として、学習者を対象とする調査や、その産出データならではの分析の勘どころを解説する。第二言語コーパス構築のための準備や調査のノウハウ、公開や利用に関する注意点を盛り込んだ。研究だけでなく、学習者コーパスを自ら構築したい人や、日本語・第二言語の教育に役立てたい人のための画期的な一冊。
  
  【言語資源学シリーズ】
  言葉を集め、整理し、解き明かす。実証的言語研究の最前線。
  コーパス、辞書、調査データなどを、いかに「言語資源」として活用し、研究に結び付けるか。国立国語研究所が展開するプロジェクトを中心に、データ構築法や分析ツールについて基礎から応用まで解説。さらに言語資源を文化財と捉え、その整備や社会貢献の視点も重視し、これからの言語教育へとつながる新たなアプローチも提示する。
  
  ＜目次＞
  「シリーズ言語資源学」の刊行にあたって
  はじめに
  
  第1章　学習者コーパスの意義と役割 （迫田 久美子）
  第2章　日本語学習者コーパス開発の歴史 （石黒 圭・呉 楚琦）
  第3章　学習者コーパスの設計 （石黒 圭）
  第4章　調査協力者に調査を依頼する（烏日哲）
  第5章　入力インターフェイスの開発
  　─EssayLoggerとMoodle─ （井上 雄太）
  第6章　母語対訳データの意義と活用法 （呉 丹）
  第7章　日本語能力測定試験の作成とその妥当性の検証
  　─「かんたん日本語テスト」─ （市江 愛・吉田 暁）
  第8章　学習者の背景情報の収集法 （田 佳月）
  第9章　学習者の学習環境と学習リソースを把握する （田 昊）
  第10章　学習者作文における形態素解析の課題と対応
  （李 琦・朱 雅蘭・工藤 隆弘・横野 光）
  第11章　日本語教師の誤用訂正はどこまで一致するのか
  （中村 有里・江澤 実紀・髙橋 香菜・Lai Thanh Hoa・石黒 圭）
  第12章　生成AIはどのように学習者作文の誤用を訂正するのか
  　─誤用分析のアノテーション付与のための一考察─ （加藤 敬介）
  第13章　印象評価情報の付与
  （本多 由美子・井伊 菜穂子・石黒 圭）
  第14章　W-CoLeJa活用環境の構築
  　─全文検索システム『ひまわり』を用いて─ （山口 昌也）
  第15章　学習者コーパスの公開と公開後の運用 （須賀 和香子）
  
  おわりに
  索引
  編者・執筆者紹介
  
  図書館選書
  『日本語学習者縦断作文コーパス　Ｗ－ＣｏＬｅＪａ』の設計・開発に加え、学習者を対象とする調査や産出データならではの分析の要点、第二言語コーパス構築のための準備や調査のノウハウを解説する実践的入門書。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小木曽 智信(オギソ トシノブ)
  国立国語研究所教授
  
  山崎 誠(ヤマザキ マコト)
  国立国語研究所名誉教授
  
  石黒 圭(イシグロ ケイ)
  国立国語研究所・総合研究大学院大学教授。専門は日本語学（文章・談話）、日本語教育学（読解・作文）等
  
  烏日哲(ウリジャ)
  国立国語研究所プロジェクト非常勤研究員。専門は談話分析、学習者作文研究、アカデミック日本語

学習者コーパスの設計と構築(シリーズ言語資源学) の商品スペック