学校にリーダーシップやマネジメントは必要か?―10のデータと事例から考える [単行本]

学校にリーダーシップやマネジメントは必要か?―10のデータと事例から考える の 商品概要

• 目次

  まえがき
  
  序　学校をマネジメントする：背景としての社会の変化と学校の変化
  　section１　はじめに
  　section２　社会の変化
  　section３　学校の変化
  
  第1章　これからの時代のマネジメントとスクールリーダーとは：論点の整理と本書の構成
  　section１　はじめに
  　section２　論点の整理
  　section３　本書の構成
  
  第2章　スクールリーダーのマネジメントの現状を捉える
  　section１　はじめに
  　section２　スクールリーダーのマネジメントの実態
  　section３　まとめ
  
  第3章　授業改善とマネジメント：アクティブ・ラーニングとICT活用の視点から
  　section１　はじめに
  　section２　アクティブ・ラーニングとICT活用を促す学校とは
  　section３　ICT活用とアクティブ・ラーニングを推進するために
  　section４　まとめ
  
  第4章　スクールリーダーの連携
  　section１　はじめに
  　section２　スクールリーダーの連携の実態
  　section３　スクールリーダーの連携を進めるために
  　section４　まとめ
  
  第5章　カリキュラム・マネジメント
  　section１　はじめに
  　section２　カリキュラム・マネジメントの実施者と子どもへの影響
  　section３　カリキュラムの編成・改善と校内の連携
  　section４　まとめ
  
  第6章　校内人材育成：メンターチームの取り組み
  　section１　はじめに
  　section２　スクールリーダーのメンターチームへの関わり方とその効果に関する分析
  　section３　スクールリーダーの効果的な関わりとは
  　section４　まとめ
  
  第7章　スクールリーダーの経験学習と職務効力感
  　section１　はじめに
  　section２　スクールリーダーの経験学習の実態
  　section３　調査から見えてくる課題
  　section４　スクールリーダーの「対応」と「挑戦」に見る経験学習の重要性
  　section５　まとめ
  
  第8章　スクールリーダーの成長に影響を及ぼした経験
  　section１　はじめに
  　section２　分析に用いたデータと分析方法
  　section３　スクールリーダーの成長に影響を及ぼした経験
  　section４　まとめ
  
  第9章　管理職の経験学習と組織文化の関係
  　section１　はじめに
  　section２　校長の経験学習と組織文化に関する分析
  　section３　事例から考える経験学習と組織文化の関係
  　section４　まとめ
  
  第10章　これからのスクールリーダーを育てる
  　section１　はじめに
  　section２　横浜市におけるスクールリーダーの育成
  　section３　新任主幹教諭研修の開発
  　section４　まとめ
  
  第11章　これからのスクールリーダーの学びと学校づくり：本書の知見をふまえて
  　section１　これからの学びを実現するスクールリーダーのあり方と学びとは
  　section２　スクールリーダーの学びと学校づくり：追加的な論点と分析
  　section３　これからの学校教育の充実に向けた提言
  
  付録1　スクールリーダーに関する先行研究
  付録2　用語解説
  調査概要：本書で用いたデータについてて

• 出版社からのコメント

  横浜市の大規模調査をもとに，校長，副校長，主幹教諭に焦点を当てつつ，これからのスクールリーダーの学びと学校づくりを探る。

• 内容紹介

  新たな学校教育の姿を求めて，一方でカリキュラム・マネジメントの更なる充実が，他方では教師の多忙・疲弊が語られている。本書は，横浜市の公立小学校277校の調査結果をもとに，スクールリーダーの学びと学校づくりを探る。特にミドルリーダーが協働して教育目標を定め，教育活動を展開するにはどうすればよいか考える。
  
  島谷千春氏　推薦！ （独立行政法人教職員支援機構 審議役／前加賀市教育長）
  リーダーはみんな違う。多様な成長の軌跡に潜む共通点を示し，見取り図として提示してくれる一冊だと思います。
  
  ■主な目次
  序　学校をマネジメントする：背景としての社会の変化と学校の変化
  第１章　これからの時代のマネジメントとスクールリーダーとは：論点の整理と本書の構成
  第２章　スクールリーダーのマネジメントの現状を捉える
  第３章　授業改善とマネジメント：アクティブ・ラーニングとICT活用の視点から
  第４章　スクールリーダーの連携
  第５章　カリキュラム・マネジメント
  第６章　校内人材育成：メンターチームの取り組み
  第７章　スクールリーダーの経験学習と職務効力感
  第８章　スクールリーダーの成長に影響を及ぼした経験
  第９章　管理職の経験学習と組織文化の関係
  第10章　これからのスクールリーダーを育てる
  第11章　これからのスクールリーダーの学びと学校づくり：本書の知見をふまえて
  付録１　スクールリーダーに関する先行研究
  付録２　用語解説

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  脇本 健弘(ワキモト タケヒロ)
  １９８４年福井県に生まれる。現在、横浜国立大学大学院教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）准教授。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科（兼担）
  
  町支 大祐(チョウシ ダイスケ)
  １９８０年広島県に生まれる。現在、帝京大学大学院教職研究科准教授
  
  松原 雅俊(マツバラ マサトシ)
  昭和学院短期大学人間生活学科教授（横浜国立大学教育学研究科高度教職実践専攻教授）
  
  大内 美智子(オオウチ ミチコ)
  横浜国立大学教育学研究科高度教職実践専攻教授
  
  栁澤 尚利(ヤナギサワ タカトシ)
  横浜市立豊岡小学校校長（横浜市教育委員会事務局教職員育成課首席指導主事）
  
  平野 智紀(ヒラノ トモキ)
  公立はこだて未来大学メタ学習センター／社会連携センター准教授（内田洋行総合教育研究所主任研究員）
  
  中尾 教子(ナカオ ノリコ)
  鎌倉女子大学児童学部子ども心理学科教授（内田洋行総合教育研究所主任研究員）

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