ここからはじめる包括的セクシュアリティ教育－性の価値観・態度を見直す対話型アプローチ [単行本]

ここからはじめる包括的セクシュアリティ教育－性の価値観・態度を見直す対話型アプローチ の 商品概要

• 目次

  ここからはじめる包括的セクシュアリティ教育
  －－性の価値観・態度を見直す対話型アプローチ
  
  
  
  【内容紹介】
  実践者を応援する新たな性教育ガイド
  
  境界線や性的同意ってなんだろう？　境界線や性的同意をどう教えればいいの？　「はどめ規定」って本当にあるの？
  おとなの価値観や態度を見直すプログラムからはじめる、安全・安心な関係性づくりに向けた対話のすすめ
  
  小西聖子・藤岡淳子による〈性暴力〉対談も掲載！
  
  
  
  【目次】
  ［第Ⅰ部　性について語る・学ぶ・教える］
  第１章　日本の性教育のいま
  　学校の性教育，役に立った？
  　日本の性教育小史
  　国連勧告と日本政府の対応
  
  第２章　国際基準で考える性教育
  　性教育とセクシュアリティ教育
  　包括的セクシュアリティ教育（CSE）
  　性教育をめぐる5W1H
  
  第３章　性に対する価値観・態度を見直そう－－SAR（性に対する態度の再評価）プログラム
  　性に関する「正しい知識・正しい理解」とは
  　セックス・ヒエラルキーが生む排除
  　SARから学ぶ実践者のためのスタートアップ
  
  第４章　ポジティブアプローチで行こう
  　変化する性教育のアプローチ
  　フィンランドにおけるセクシュアリティ教育
  　CupOfTherapyからのメッセージ
  　対話を通したセクシュアリティ教育のために
  
  ［第Ⅱ部　安全・安心な関係性ってなんだろう］
  第５章　子どものそだちと境界線の発達
  　関わりのなかでそだつ－－アタッチメント
  　境界線はどうやってつくられるの？
  　境界線と自己決定
  
  第６章　同意と安全な関係性
  　同意と関係性
  　性的同意と性暴力
  　YES is YES アプローチ
  
  第７章　性暴力の話題を安全に扱うために－－トラウマインフォームドな性教育
  　性教育における性暴力の学習
  　子どもへの性暴力
  　性暴力に対する誤解
  　性問題行動のある子どもの理解
  　トラウマインフォームドケア
  　トラウマインフォームドな性教育
  
  ［第Ⅲ部　性の価値観と態度を見直す実践ワーク］
  第８章　自分の「ものさし」を横に置いて性の話を聴くために
  　“ 性の三ざる”の影響をほどく
  　対話をはじめるまえに －－ 性について安全に話す
  
  第９章　「教える」から「つながる」へ－－対話型アプローチのすすめ
  　性の対話をポジティブアプローチではじめよう
  　心理的安全性を高めるアクションプランを立てて，実践しよう
  
  第10章　気づきをかたちに－－わたしの実践をここから変える
  　性の話を安全にポジティブアプローチで聴こう
  　ポルノやセクスティングについて，ポジティブアプローチで対話する
  　慌てず，騒がず，否定せず －－ 問題の改善と予防
  
  ［対　談］
  性暴力の被害と加害－－断絶か，つながりか？　支援の現場からみえること：小西聖子・藤岡淳子

• 出版社からのコメント

  みずからの性に対する見方や感じ方を捉え直し分かち合うことから、おとなと子どもの対話が生まれる。新しい時代の性教育ガイド！

• 内容紹介

  実践者を応援する新たな性教育ガイド
  
  境界線や性的同意ってなんだろう？　
  性教育って，いつから，どこからはじめればいいの？　
  「はどめ規定」って本当にあるの？
  おとなの価値観や態度を見直すプログラムからはじめる、安全・安心な関係性づくりに向けた対話のすすめ
  
  小西聖子・藤岡淳子による〈性暴力〉対談も掲載！

• 著者について

  東 優子 (ヒガシ ユウコ)
  ひがし ゆうこ（大阪公立大学大学院現代システム科学研究科教授）
  
  野坂 祐子 (ノサカ サチコ)
  のさか さちこ（大阪大学大学院人間科学研究科教授）
  
  吉田 博美 (ヨシダ ヒロミ)
  よしだ ひろみ（大阪公立大学大学院現代システム科学研究科准教授）

ここからはじめる包括的セクシュアリティ教育－性の価値観・態度を見直す対話型アプローチ の商品スペック