資質・能力を育てる「地理総合」の授業―計画・山場・評価 [単行本]

資質・能力を育てる「地理総合」の授業―計画・山場・評価 の 商品概要

• 目次

  第１部　地理総合のねらいと資質・能力
  第１章　地理総合で育成する資質・能力
  第２章　地理総合で育む資質・能力について考えよう
  
  第２部　授業実践
  第１章　地図や地理情報システムと現代世界
  第１節　デジタル地図のしくみと読み方・つくり方－災害リスクと政策立案を通じて－
  第２節　地図のしくみと読み方・つくり方
  第２章　生活文化の多様性と国際理解
  第１節　日本食の輸出について考えよう－食を通じた国際理解－
  第２節　国の豊かさを経済発展と生活文化から考えよう－あなたの“推し国”は？－
  第３節　言語・宗教の分布を踏まえた生活文化を考えよう－ハラールレストランをOPENさせよう！－
  第３章　地球的課題と国際協力
  第１節　人口・食料問題について考えよう－エチオピアの貧困問題を事例に－
  第２節　人口問題と人々の移動について考えよう
  第３節　居住・都市問題から持続可能な都市の在り方を考えよう
  第４節　架空の開発途上国における教授言語政策について考えよう
  第５節　私たちの地球の未来について考えよう－国際協力に向かう主体性を育成する未来洞察型地理学習－
  第４章　自然環境と防災
  第１節　地域性を踏まえた災害対策について考えよう
  第２節　災害への備えと支援について考えよう
  第３節　地理的な知識・概念を活用して自らが住む地域の自然災害リスクを考えよう
  第４節　自然災害への備えから持続可能な地域づくりについて考えよう－「観光防災」についての意見交流を通して－
  第５節　淡水の質と量の管理を通して集水域統合管理について考えよう
  第５章　生活圏の調査と地域の展望
  第１節　生活圏内外の比較から，何を見出し，どのように受け入れていくのかについて考えよう
  第２節　地域調査から生活圏の課題を発見し，持続可能な地域づくりについて考えよう
  第３節　学校周辺の地域の「可塑性」と「レジリエンス」を通じて，地域の在り方を考えよう

• 出版社からのコメント

  生徒が自ら多様な視点から課題を捉え、協働して行動できる資質・能力を育てるための「考える地理総合」の授業実践集。

• 内容紹介

  教室での学習活動だけでなく、日常生活における地域的・地球的課題にも目を向け、仲間と協働しながら思考を深めていく「地理総合」の学びの姿を紹介する授業実践集。課題解決に必要な、システム思考力、論理的思考力、批判的思考力、オルタナティブな思考力など、多様な思考力を育成する授業づくりのヒントが満載。また、授業のどこにどのような山場をつくるかの参考にも！

  
  

  生徒が自ら多様な視点から課題を捉え、協働して行動できる資質・能力（コンピテンシー）を育てる「考える地理総合」の授業を実践したい先生方に、おすすめの一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  由井 義通(ユイ ヨシミチ)
  広島大学大学院人間社会科学研究科・教授。１９６０年愛媛県生まれ、広島大学大学院文学研究科博士課程後期修了、博士（文学）。人文地理学（都市地理学）、地理教育を専門とする
  
  阪上 弘彬(サカウエ ヒロアキ)
  千葉大学教育学部・准教授。１９８８年兵庫県生まれ、広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（教育学）。社会科教育学（地理教育）、ＥＳＤを専門とする

資質・能力を育てる「地理総合」の授業―計画・山場・評価 の商品スペック