不登校を見つめ直す32の問い－安心して通える学校って？ [単行本]

不登校を見つめ直す32の問い－安心して通える学校って？ の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  第１章　安心して通える学校ってどんな場所？
  もっと温かさを／今まで大丈夫だったのに……／子どもの命を守るために／誰かに会いに行きたくなるように／私がフィットする場所はあるか／靴に足を合わせることはできない／特異な才能をもつ子どもたちは宝／世の中を嫌いにならないように
  
  第２章　不登校を見つめ直す32の問い
  【１　教師と子どもの不安】
  問１　学校は不登校の子どもとどう向き合っているのでしょう？
  問２　子どもの休みが続くとどうして不安になるのでしょう？
  問３　ゆっくり待つことがなかなかできない空気ってなんだろうね？
  問４　大人が子どもと接するときに忘れてはいけないことは何でしょうか？
  【２　学校という組織】
  問５　いつから学校は不寛容になったのでしょう？
  問６　管理職が寛容になるために、どんなことが必要でしょうか？
  問７　学校の対立構造、感じませんか？
  問８　令和の職員集団はどうあれば良いでしょう？
  【３　子どもの権利】
  問９　子どもの最善の利益って何でしょう？
  問10　不登校に対する決めつけを大人がしてしまうのはどうしてでしょうか？
  問11　子どもが権利を当たり前に使えるようにするためにはどうしたら良いでしょう？
  問12　子どもの自己決定を尊重するためには何が必要でしょうか？
  【４　大人のあり方】
  問13　まるごと子どもを受け入れるにはどうすれば良いでしょう？
  問14　子どもが自分の気持ちを表現するために大切なことは何でしょうか？
  問15　教室の心理的安全性を高めるにはどうすれば良いでしょう？
  問16　子どもを笑顔にするにはどうしたら良いでしょうか？
  【５　不登校の子どもたちの将来】
  問17　「大丈夫？」より、「大丈夫！」と言えるにはどうすれば良いでしょう？
  問18　不登校の子どもたちは卒業後、どうなるのでしょう？
  問19　子どもの可能性に寄り添うにはどうすれば良いでしょう？
  問20　子どもたちを守るために大人ができることは何でしょうか？
  【６　地域社会と不登校】
  問21　大人は子どもたちが生きる社会の多様性を歓迎しているのでしょうか？
  問22　地域社会が不登校の子どもを支えていくためには何が必要でしょうか？
  問23　子どもに対して柔軟な地域をつくるためには何が必要でしょうか？
  問24　学校は地域社会に対して、どんな働きかけをしていけば良いのでしょう？
  【７　教室アップデート】
  問25　教室が伝統的な価値観から脱するためには何が必要でしょうか？
  問26　教室がアップデートしていくために、教師はどんな働きかけをしていけば良いのでしょう？
  問27　子どもが自分らしくいられる教室には何が必要でしょうか？
  問28　今の教室は、どう変わっていけば良いのでしょう？
  【８　一人の大人として】
  問29　「先生、ちゃんとさせてください」をミュートするには何が必要でしょうか？
  問30　職員室が子どものＳＯＳに敏感になるには、どうすれば良いでしょう？
  問31　怖れを子どもにぶつけない大人であるためには、何が必要でしょうか？
  問32　大人が学校から離れて、子どもに伝えるべき言葉は何でしょう？
  
  第３章　座談会　森万喜子×千葉孝司×小川洋輝×増渕広美
  これからの学校、 地域、社会は、どうあれば良い？
  これからの学校は、どうあれば良い？／不登校とジェンダー／家庭と学校の連携／地域と学校の連携／不登校の子ども、大丈夫！／社会的自立のとらえ
  
  おわりに

• 内容紹介

  不登校35万人時代。もはや、社会全体で考えなければならない問題となっている不登校をテーマに、著書の二人が互いに問いかけをし、思考を深めていきました。
  学校、地域、家庭では、どんなかかわりが必要になるのだろう。安心して通える学校ってどんな場所だろう……。不登校を見つめ直す32の問いを通して、これからの学校、地域のあり方、大人のあり方が見えてきます。
  学校の先生だけでなく、不登校の子どもの保護者、地域社会で活動されている方々に、ぜひ届いてほしい一冊です。
  

不登校を見つめ直す32の問い－安心して通える学校って？ の商品スペック