自立活動×感覚 心が動き出すあそび100 [単行本]

自立活動×感覚 心が動き出すあそび100 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  まぶしい光がつらい子、ざわざわした音で頭がいっぱいになる子、服のタグが気になって集中できない子。反対に、動いていないと落ち着かない子や、強い刺激があるほうが安心できる子もいます。こうした感覚のちがいは、わがままでも甘えでもなく、その子の「感じ方の個性」です。教育の現場では、従来、困った行動として捉えられてきた背景要因に「感覚の個性」が隠れていることが少なくありません。もちろん感覚の個性は、困ったことではありません。感覚の個性を「当事者の声に耳を傾け」「自然なちがい」として教師が認識したときに、特別支援教育がはじまります。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  パート１　主としてバランス・力加減・体の位置
  パート２　主として見る・触る・感じる
  パート３　主として見る・空間の把握・目と手の協応
  パート４　主として聞く・コミュニケーション
  パート５　ルールや教材をアレンジ
  パート６　両手の協調運動―プリント教材

• 内容紹介

  特別支援教育の自立活動の時間で、「感覚統合」に役立つ楽しい遊びを100紹介！教室で手軽に子どもたちと盛り上がりながら、いろんな感覚を受け止め整理することにつながるアイデアを、イラスト付きで解説します。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  いるかどり(イルカドリ)
  特別支援教育コーディネーター。空に架かる橋Ｉコミュニティ代表。一般社団法人日本インクルーシブ教育学会　代表理事。幼稚園教諭　小学校教諭　学校心理士

• 著者について

  いるかどり (イルカドリ)
  特別支援教育コーディネーター、学校心理士。非営利活動任意団体 空に架かる橋 代表、空に架かる橋 I オンラインコミュニティ代表。「すべては子どもたちのために」をコンセプトに活動している。幼稚園ではインクルーシブ保育の実践、小学校では特別支援学級担任、特別支援教育コーディネーターとしての実践・研究を重ねており、SNSにて情報発信を行なっている。Instagramフォロワー数は約3.8万人(2024.9.1現在)。オリジナル教材「教材データ集ver.2024.STAR」や「目と手と記憶 SUCTORY サクトリー」を作成・提供している。全国で講演会や各種勉強会イベント等を主催。2024年夏の「特別支援教育教材展示会4」は大阪、横浜の2都市で開催し、総動員数1000人を突破した。『特別支援教育の日常生活の指導 子どもがイキイキ学ぶ教材&活動アイデア図鑑120』（時事通信社）など著書多数。『特別支援教育自立活動の授業づくり』(ソシム)では、教育業界では初めてとなる「空に架かる橋 I オンラインコミュニティに所属する教職員がそれぞれの事例を出し合って執筆をする」という偉業を達成した。

自立活動×感覚 心が動き出すあそび100 [単行本] の商品スペック