教科書が伝える日本統治と戦争の記憶―ミクロネシアと周辺地域の歴史教育比較 [単行本]

教科書が伝える日本統治と戦争の記憶―ミクロネシアと周辺地域の歴史教育比較 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  北マリアナ諸島、ミクロネシア連邦、マーシャル諸島、パラオ、パプアニューギニア。歴史教育から読み解く記憶の現在。日本によるかつての支配や戦争の記憶はどのように形成されてきたのか。太平洋島嶼国・地域における日本統治時代と第二次世界大戦期に焦点を当てて、歴史教科書を比較分析することで、そうした記憶がいかに継承・再構成されてきたかを明らかにする。教育現場の実情や現地協力者の声も取り入れ、国際理解教育等への貢献も目指す。

• 目次

  　はしがき
  
  第1章　教科書に描かれた日本統治・支配と戦争――比較歴史教育の視点から［玉井昇］
  　はじめに
  　第1節　日本による統治・支配の歴史的背景と概要
  　第2節　戦後80年と記憶の継承――なぜいま教科書分析か
  　第3節　本書の目的と意義――歴史教育の比較を念頭に据えて
  　第4節　本書の研究アプローチと構成――教科書分析とフィールド調査に基づいて
  　おわりに
  
  第2章　ミクロネシア4か国・地域とパプアニューギニア――基礎情報と教育史的背景［奥田梨絵］
  　はじめに
  　第1節　本稿で取り上げる国々の基礎情報
  　第2節　ミクロネシアにおける学校教育の形成とパプアニューギニアとの比較
  　おわりに
  
  コラム1　パプアから日本へ――半世紀にわたる学びの旅［バハウ サイモン ピーター］
  
  第3章　北マリアナ諸島の歴史教科書における日本統治時代描写の変遷――1991年版と2017年版の比較から［渡辺幸倫］
  　はじめに
  　第1節　北マリアナ諸島における歴史教育の位置づけ
  　第2節　カリキュラムにおける歴史教育、日本統治時代の位置づけ
  　第3節　北マリアナ諸島における歴史教科書発行の系譜
  　第4節　教科書の概要
  　第5節　1991年版と2017年版の日本統治期の叙述手法の深化
  　第6節　1991年版と2017年版の視覚資料の分析
  　第7節　1991年版、2017年版の参照資料の比較
  　おわりに
  
  コラム2　北マリアナ諸島の歴史教育の軌跡――『教科書が伝える日本統治の記憶』発刊に寄せて［リタ・A・サブラン］
  
  第4章　ミクロネシア連邦の2冊のオリジナル教科書における日本統治の表象［奥田梨絵］
  　はじめに
  　第1節　FSMの教育カリキュラムと歴史教育の概要
  　第2節　2冊のオリジナル教科書の基本情報と日本統治時代の記述概要
  　第3節　各教科書の日本統治と戦争の記述分析
  　第4節　2冊のオリジナル教科書をめぐる現場の実態と教育的意図
  　おわりに
  
  コラム3　教室と地域で紡ぐ日本統治の記憶［奥田梨絵］
  
  第5章　マーシャル諸島の歴史教育における日本統治時代の描出［石見禎］
  　はじめに
  　第1節　マーシャル諸島の教育構造と基本統計
  　第2節　PSSと学習指導要領
  　第3節　学習指導要領における社会科と歴史教育の位置づけ
  　第4節　RMIの歴史教材における日本関連事項
  　おわりに
  
  コラム4　マーシャル諸島からの声［石見禎］
  
  第6章　パラオ共和国の歴史教科書における日本統治時代［相沢友紀］
  　はじめに
  　第1節　パラオにおける教育制度および初等教育における社会科教育の概要
  　第2節　パラオで使用されている社会科教科書
  　第3節　パラオにおける歴史教育の学習到達目標と日本統治時代の関係性
  　第4節　パラオの初等教育における歴史的教科書と日本統治時代の取り扱い
  　第5節　HoP第7章の復習問題に関する検討
  　第6節　パラオのなかの日本
  　おわりに
  
  コラム5　パラオ教育省スタッフによる歴史教科書――「日本統治時代を学ぶこと」への思いと家族から語り継がれた「日本統治時代」［相沢友紀］
  
  第7章　パプアニューギニアの歴史教育における日本と太平洋戦争――歴史教科書を取り巻く相互理解の形成にむけて［玉井昇］
  　はじめに
  　第1節　パプアニューギニアの教育制度と歴史教育の概要
  　第2節　教師用指導書（TG）における日本関連事項と歴史教育
  　第3節　PNGの歴史教材における日本関連事項の描写
  　おわりに――結びにかえて
  
  コラム6　パプアニューギニアにおける歴史教育――現地教育関係者の声［石井靖也］
  
  第8章　ミクロネシアと周辺地域の歴史教育における記憶の描写――横断的比較の試み［玉井昇］
  　はじめに
  　第1節　各章の教科書分析の概要
  　第2節　カリキュラムと指定教科書の構成に関する共通性と相違性
  　第3節　著者と参考文献、記述描写に関する共通性と相違性
  　おわりに――結びにかえて
  
  　あとがき

• 内容紹介

  日本によるかつての支配や戦争の記憶はどのように形成されてきたのか。太平洋島嶼国・地域における日本統治時代と第二次世界大戦期に焦点を当てて、歴史教科書を比較分析することで、そうした記憶がいかに継承・再構成されてきたかを明らかにする。

• 著者について

  玉井　昇 (タマイ ノボル)
  獨協大学外国語学部交流文化学科 教授。博士（国際関係）。大分県立芸術文化短期大学国際文化学科専任講師、帝京大学外国語学部准教授を経て現職。専門：オセアニア地域研究、脱植民地化論、国際理解教育論。
  主な著作：『国際関係論24講（改訂版）』（単著、文教出版、2015年）、『多文化社会の社会教育――公民館・図書館・博物館がつくる「安心の居場所」』（共著、明石書店、2019年）、『海の法文化と陸の法文化』（共著、国際書院、2024年）。

教科書が伝える日本統治と戦争の記憶―ミクロネシアと周辺地域の歴史教育比較 の商品スペック