発達185：子どもの可能性を拓くアートと保育<185>(発達) [単行本]

発達185：子どもの可能性を拓くアートと保育<185>(発達) の 商品概要

• 目次

  【特集】
  総論　保育実践を拓くアートの可能性（秋田喜代美）
  アートと創造性の教育の歩み――プロジェクト・ゼロとレッジョ・エミリア（佐藤　学）
  子どもの造形表現が問い返す教育の時間――スロー・ペダゴジーの視点から（佐川早季子）
  乳児の遊びに内在するアート的経験――協働性・身体性・審美性・スケール感・感受性・気づきの視点から考える（和泉　誠）
  子どもが生きている世界を表現する技法（ひぐちけえこ）
  幼児のアート経験とこれからの保育――清心幼稚園の実践事例の検討から（栗原啓祥）
  こどもの遊びと生活の場での保育者と芸術士の協働――こどもを中心に交差する専門性（木内奈巳）
  素材との出会い――幼児教育におけるアートの役割（伊藤史子）
  まちへ拓く「こどものこえ」――加賀市公立保育園のこどもたちの表現とまち（山岸日登美）
  子ども・大人・地域が共に意味を生成する空間――アート・プロジェクトにみる民主主義の生成過程（宮本雄太）
  自然と芸術 de 紡ぐ保育（鍋島惠美）
  対談　対話とプロセスが拓く保育デザイン――遊びがアートに変わるとき（大豆生田啓友・川田　学）
  　
  【連載】
  子どもたちの情景 第二部―関係の渦に巻き込まれながら見えたこと〈連載2〉
  　異文化にさまよい込んだ子どもの話（２）（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
  医療的ケア児もいるインクルーシブな保育園〈連載1〉
  　そらくんたちの物語がはじまる前に（二宮祐子）
  子育てと美学―子どものかわいさについて考える〈連載4〉
  　子どものかわいさを他のもののかわいさと比較する（森　功次）
  人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載127〉
  　自閉スペクトラム症幼児の初期のふり遊びの発達――親の気持ちの変化にも着目して（《発達臨床》研究会）
  障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【地図作製編】〈連載55〉
  　実践の「地図」を作製する（佐藤　曉）

• 出版社からのコメント

  アート教育の哲学、カリキュラムとの関係や、ワークショップ、芸術士との協働のあり方、園での実践の事例等、多様な側面から考える

• 内容紹介

  子どもの育ちを支える営みにおいてアートとの出会いにはどんな意味があるのでしょうか。スロー・ペダゴジーの視点、自然や素材との対話、芸術士との協働、地域とのかかわり、そしてレッジョ・エミリアの未来とは？　芸術と保育の交差点で、新たな可能性が拓かれる特集。

• 著者について

  秋田　喜代美 (アキタ　キヨミ)
  2024年4月現在
  学習院大学教授、東京大学名誉教授
  
  大豆生田　啓友 (オオマメウダ　ヒロトモ)
  2026年4月現在　玉川大学教授
  
  川田　学 (カワタ　マナブ)
  2024年４月現在
  北海道大学大学院准教授

発達185：子どもの可能性を拓くアートと保育<185>(発達) の商品スペック