教師のための「自己調整学習」ガイドブック―習得・探究・創造による学びのデザイン [単行本]

教師のための「自己調整学習」ガイドブック―習得・探究・創造による学びのデザイン の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  質の高い探究的な深い学びを実現する！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　探究による学びの重要性
  第２章　自己調整学習とはどのような学びか？
  第３章　探究と創造を促す授業デザイン
  第４章　習得・探究・創造による自己調整サイクルと学びのデザイン
  第５章　探究と創造のプロセスをめぐって―多様で個性的な道筋
  第６章　自己調整を支える「振り返り」
  第７章　自己調整学習を促す実践事例

• 内容紹介

  「学びに向かう力、人間性等」を構成する４要素の１つである「学びの主体的な調整」と「質の高い探究的な学び」を実現する学習過程（プロセス）に焦点をあて、　自己調整の心理的なメカニズムから学びのサイクル、授業デザイン、振り返りまで、理論と実践を学べる１冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  伊藤 崇達(イトウ タカミチ)
  九州大学大学院人間環境学研究院教授／博士（心理学）。神戸大学大学院教育学研究科学校教育専攻修士課程修了。名古屋大学大学院教育学研究科教育心理学専攻博士課程退学。神戸常盤短期大学専任講師、愛知教育大学専任講師、同准教授、京都教育大学准教授、九州大学大学院人間環境学研究院准教授を経て、現職に至る

教師のための「自己調整学習」ガイドブック―習得・探究・創造による学びのデザイン の商品スペック