理論と実践でみるSTEAM教育大全 [単行本]

理論と実践でみるSTEAM教育大全 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  Ｓ，Ｔ，Ｅ，Ａ，Ｍ各領域の内容の解説からＳＴＥＡＭ教育における学習プロセスモデル、学年ごとの超詳細な実践事例の紹介まで、２０３０年代の教育のキーテーマを全解説。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　理論編（ＳＴＥＡＭ教育とは何か；ＳＴＥＡＭ教育の歴史と研究動向；ＳＴＥＡＭ教育に関連する学習プロセスモデル；ＳＴＥＡＭ教育の資質・能力表と単元デザインシート）
  第２部　実践編（磁石はどんな動きができる？（３年／理科、図画工作科）；空気、水、金属で温度計をつくろう（４年／理科、国語科、社会科）；ハザードマップをつくろう（５年／総合的な学習の時間）；牛乳パックの形の秘密を探ろう（６年／算数科）；第５章　プログラミングで節電・節水をしよう（６年／理科、国語科、総合的な学習の時間））

• 内容紹介

  S、T、E、A、M各領域の内容から、STEAM教育における学習プロセスモデル、学年ごとの超詳細な実践事例まで、2030年代の学校教育のキーテーマの１つでもある「STEAM教育」について、理論と実践の両側面から全解説した一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  後藤 大二郎(ゴトウ ダイジロウ)
  佐賀大学大学院学校教育学研究科教授。２０２１年佐賀大学に着任。それ以前は、横浜市立小学校で約２０年間、ＩＣＴ活用や情報教育、理科教育を中心に実践を重ねてきました。現在はこれまでの経験を生かし、理科教育やＳＴＥＡＭ教育、協働学習をテーマに研究しています
  
  米田 重和(コメダ シゲカズ)
  佐賀大学大学院学校教育学研究科教授。２０１３年に佐賀大学に着任。それ以前は約２０年間、熊本県で中学校の数学教員として勤務し、数学教育に関する研究を進めてきました。近年では、教科等を横断して探究する力を育成することが求められていることから、ＳＴＥＡＭ教育にも取り組んでいます。子どもたちが自ら探究し、学びを深めていけるような教育の在り方を模索しています

理論と実践でみるSTEAM教育大全 [単行本] の商品スペック