一斉指導の授業技術をもう一度―子どもに任せる前に、教師がやるべきこと [単行本]

一斉指導の授業技術をもう一度―子どもに任せる前に、教師がやるべきこと の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書は、「授業技術」について詳細に記すことを目的としていますが、授業技術と深い関係のある「教育観」についてもふれていく必要があると考えています。また授業技術については、特に「一斉指導」を意識して取り上げることとしました。一斉指導については、個別最適な学びと対比させて「悪しきもの」とする風潮がありますが、決してそんなことはありません。毎日の授業で必ず行われるだろう「一斉指導」についてはその考え方を含めて紹介していこうと思います。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １章　一斉指導と教育観
  ２章　発問・指示の技術
  ３章　子どもの活動を組織する技術
  ４章　評価の技術
  ５章　子どもに対応する技術
  ６章　Ｑ＆Ａでみる一斉指導が成立するクラスをつくる裏技術

• 内容紹介

  「子ども主体の授業」が求められる中、一斉指導はよくないというイメージがもたれていないでしょうか。「一斉指導は決して教師が教え込む指導」ではないと述べる著者が、一斉指導で必要な授業技術を紹介。集団を動かし、本当に自立した学び手を育てる手立てがここに。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  重谷 哲生(シゲタニ テツオ)
  広島県廿日市市の小学校教諭。広島大学学校教育学部「地学研究室」を卒業後、広島県の小学校教諭として採用される。キャリアを通じて「読解力の向上」や「自立した人間を育てる学級づくり」に取り組み、現在は教育サークル「新世代ＬＡＢ（ラボ）」「未来志向の教室」を主宰しながら、次世代の教師を育成するために、日々奔走している

一斉指導の授業技術をもう一度―子どもに任せる前に、教師がやるべきこと の商品スペック