子どもと創造するインクルーシブな保育―ひらかれる多文化共生社会 [単行本]

子どもと創造するインクルーシブな保育―ひらかれる多文化共生社会 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  インクルージョンとは、多様性に向き合い、その一つひとつに応答する方法を探り続けるプロセスである。本書は、共生社会の形成を見据え、あらゆる子どもにとって「意味のある参加」をどのように保育の場で実現していくのかを、理論と実践の両面からわかりやすく解説する。初学者のみならず、現場での実践や園内研修で活用できるよう、具体的な視点を重視している。インクルーシブな保育を学び、考え、実践していくための一冊である。

• 目次

  はじめに
  
  
  　第Ⅰ部　講義編
  
  第１章　求められるインクルーシブな保育とは
  　１ インクルーシブな保育が求められる背景
  　２ インクルーシブな保育の捉え方
  
  【コラム】子どもの心もちに切実に触れる
  
  第２章　日本における分離・統合保育からインクルーシブ保育への歴史的変遷
  　１ 保育カリキュラムからみた障害のある子どもの保育
  　２ 障害のある子どもは，どこで保育を受けてきたか
  
  第３章　共生社会における障害の捉え方
  　１ ＷＨＯにおける障害概念の変遷
  　２ 就学前施設における社会モデルの適応とその意義
  　３ 幼児期における合理的配慮のあり方
  　４ 共生社会における保育者・地域・行政の役割
  　５ 共生社会における新たな障害の捉え方
  
  第４章　特別な配慮を必要とする子どもへの理解と支援１
  　１ 知的障害児への理解と支援
  　２ 発達障害児への理解と支援
  　３ 視覚障害児への理解と支援
  　４ 聴覚障害児への理解と支援
  　５ 肢体不自由児および医療的ケア児への理解と支援
  
  第５章　特別な配慮を必要とする子どもへの理解と支援２
  　１ 言語障害の理解と支援
  　２ 情緒障害の理解と支援
  　３ 病弱・身体虚弱の理解と支援
  　４ 愛着障害の理解と支援
  　５ 二次障害への理解
  
  第６章　日本語を母語としない子どもの理解
  　１ 日本で過ごす日本語を母語としない子どもの現状
  　２ 保育の場における日本語を母語としない子ども
  
  第７章　子どもの発達に重要なコミュニケーション
  　１ 子どもの発達と環境
  　２ 子ども同士の関わりと育ち合い
  
  第８章　配慮を必要とする子どもの保護者との協働性
  　１ 配慮を必要とする子どもたちの保護者への理解
  　２ 家庭に困難さを抱える子どもたち
  　３ 配慮を必要とする子どもの保護者・家庭との協働
  
  
  　第Ⅱ部　演習編
  
  第９章　インクルーシブな保育実践１――多様な子どもの参加を可能にする保育
  　１ 子どもが参加するとはどういうことか
  　２ インクルーシブな保育実践のあり方
  　３ インクルーシブな保育実践を考えるにあたって
  
  第10章　インクルーシブな保育実践２――関わり，育ち合いを支える加配保育者の役割
  　１ 障害児保育の制度化と加配保育者
  　２ インクルーシブな保育における加配保育者の役割
  　３ 連携・協働と移行支援
  
  第11章　個別の支援（指導）計画を立ててみよう
  　１ 個別支援（指導）計画の必要性
  　２ 個別支援計画を立てるための子ども理解
  　３ 個別の支援（指導）計画書を作成してみよう
  　４ 個別支援計画書を評価しよう
  　５ ＩＣＴを活用した保育・教育
  
  第12章　インクルーシブな保育の実際――Ｔ幼稚園の実践記録から
  　１ 障害児保育，統合保育からインクルーシブな保育へ――「出会って・知って」「感じて」「慣れる」
  　２ 複数担任から人的配置のあり方を考える
  　３ 多様な障害・事情を抱える子ども，人々との出会い
  　４ 保護者の思い
  　５ 障害のある子どもにとってのインクルーシブ
  
  
  　第Ⅲ部　異文化理解編
  
  第13章　異文化ってなに？
  　１ 異文化理解
  　２ 異文化コミュニケーション
  
  第14章　諸外国の保育・教育におけるインクルーシブな取組み
  　１ 諸外国でのインクルーシブな保育の背景
  　２ 多文化共生としてのインクルーシブな保育の実践例
  　３ 障害のある子どもへのインクルーシブな保育の実践例
  
  
  終　章　あらゆる子どもが共に育ち合うために保育に求められること
  
  【コラム】多様性から複線性へ――未来に向かう保育実践
  
  演習問題解答例
  索　　引

• 内容紹介

  インクルージョンとは、多様性に向き合い、その一つひとつに応答する方法を探り続けるプロセスである。本書は、共生社会の形成を見据え、あらゆる子どもにとって「意味のある参加」をどのように保育の場で実現していくのかを、理論と実践の両面からわかりやすく解説する。初学者のみならず、現場での実践や園内研修で活用できるよう、具体的な視点を重視している。インクルーシブな保育を学び、考え、実践していくための一冊である。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  鬼頭 弥生(キトウ ヤヨイ)
  現在　東海学園大学非常勤講師　博士（人間科学）

• 著者について

  鬼頭　弥生 (キトウ　ヤヨイ)
  2026年4月現在
  東海学園大学非常勤講師　博士（人間科学）

子どもと創造するインクルーシブな保育―ひらかれる多文化共生社会 の商品スペック