愛着障害スペクトラムこどもの気持ち&支援スキル大全(こころライブラリー) [単行本]

愛着障害スペクトラムこどもの気持ち&支援スキル大全(こころライブラリー) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  大声や奇声を発する。親や先生から逃げる。初対面の人にまとわりつく。要求がエスカレート。自分の非を認めない。危険行為をくり返す。大言壮語、ウソ、暴言。ほめられると激怒。原因は発達障害ではありません！手ごわい不適切行動の意味と解決策を解き明かす決定版。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　愛着とはなにか
  第２章　愛着障害とはなにか
  第３章　愛着の問題を抱えるこどもの気持ち
  第４章　愛着障害の支援スキル１　関係性をつくり安心基地になる
  第５章　愛着障害の支援スキル２　不適切行動などへの対応
  第６章　愛着障害の支援スキル３　人間関係の拡大と自立の促進

• 出版社からのコメント

  「愛着とは、愛着障害とは何か」を明快に解き明かす、キャリア４０年の第一人者による新しい「こども支援のバイブル」

• 内容紹介

  発達障害の支援では解決しなかった
  「こども」をめぐる課題に効果的な策を提案！
  約40年のキャリアを誇る支援者が
  知見のすべてを集めてつくった決定版がここに！！
  
  ●大声や奇声を発する　　　●親や先生から逃げる
  ●大人にまとわりつく　　　●要求がエスカレート
  ●自分の非を認めない　　　●危険行為をくり返す　　　
  ●急に暴力的になる　　　　●物騒なモノを好む
  
  家庭や学校を揺るがしかねない、手ごわい「不適切行動」……。
  こどもがそんな言動に及んでしまう原因は「愛着障害」にあった！
  
  不適切行動の引き金となる「こどもの気持ち」をマンガでわかりやすく解説。
  さらに、その「気持ち」を変えて不適切行動を減らすことのできる
  「愛着修復支援」の基本的なスキルを図解。
  愛着障害支援の第一人者が、家庭でもできる効果的な対応法を提案します。
  
  これまで虐待やネグレクトと安易に結びつけられていた「愛着」の問題を
  より広い視点からとらえ直し、数々の誤解を解くコラムも多数収録。
  家庭で、学校で、それ以外の支援の現場で必携となる1冊です！！！
  
  ［目次より］
  第１章　愛着とはなにか
  第２章　愛着障害とはなにか
  第３章　愛着の問題を抱えるこどもの気持ち
  第４章　愛着障害の支援スキル（１）　関係をつくり安心基地になる
  第５章　愛着障害の支援スキル（２）　不適切行動などへの対応
  第６章　愛着障害の支援スキル（３）　人間関係の拡大と自立の促進
  
  ［コラム］
  ●「世代間伝達」の誤りを明らかにした２つの研究
  ●「親には言わないで」と訴えるこどもの心理
  ●ＡＩはこどもを支援できるのか
  ●上手に感情の田部リングをするコツ　　ほか

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  米澤 好史(ヨネザワ ヨシフミ)
  奈良県生まれ。京都大学文学部を卒業後、同大大学院文学研究科博士後期課程、和歌山大学教育学部助教授などを経て２００４年より和歌山大学教育学部教授。専門は臨床発達心理学および実践教育心理学（こどもの特性理解と発達支援、学習支援。人間関係支援、子育て支援）。あかちゃんから大人までのトータルな発達支援と現場主義をモットーに、児童養護施設、障害児者入所・通所施設、幼稚園、保育園、こども園から小中学校、高校、特別支援学校まで、さまざまな現場に直接出向いて助言・支援を行ってきた。信条は「元気が出て納得できるアドバイスを支援者に行うこと」。２０２６年１月急逝

• 著者について

  米澤 好史 (ヨネザワ ヨシフミ)
  奈良県生まれ。京都大学文学部を卒業後、同大大学院文学研究科博士後期課程、和歌山大学教育学部助教授などを経て2004年より和歌山大学教育学部教授。専門は臨床発達心理学および実践教育心理学（こどもの特性理解と発達支援、学習支援。人間関係支援、子育て支援）。あかちゃんから大人までのトータルな発達支援と現場主義をモットーに、児童養護施設、障害児者入所・通所施設、幼稚園、保育園、こども園から小中学校、高校、特別支援学校まで、さまざまな現場に直接出向いて助言・支援を行ってきた。信条は「元気が出て納得できるアドバイスを支援者に行うこと」。2026年１月急逝。

愛着障害スペクトラムこどもの気持ち&支援スキル大全(こころライブラリー) の商品スペック