生活指導　これからどうする？ [単行本]

生活指導　これからどうする？ [単行本] の 商品概要

• 目次

  プロローグ　1
  
  第 1 章　思考力が未来を創る
  
  序説：なぜ「思考力」なのか　12
  思考停止と形骸化：「型」について考える　20
  そもそも「型」とは何か　42
  思考停止へと誘う言葉　46
  橋渡し：形の奥にある「問い」へ　66
  
  
  第 2 章　教師による自己への問いかけ
  　　　　─指導を磨く四つの視点
  
  四つの視点の見取り図　70
  四つの視点とは　74
  圧をかけない生活指導とは何か　96
  問いを日常に回す ─ 点検から実践へ　108
  行動を「型」ではなく「意味」で立ち上げる　130
  思考停止ワード・デトックス　132
  まとめ：子どもと共有する「四つの問い」　135
  
  
  第 3 章　問いが動きを生む
  　　　　─３ステップで育てる自律
  
  章のねらいと全体像　140
  自己確認 ─ 今の自分を確かめるという学び　144
  意味理解 ─ なぜそうするのかを考える　149
  行動選択 ― 自分で決めて動く　152
  メタ認知の訓練としての三つのステップ　158
  
  
  第 4 章　ルールメイキング
  　　　　―思考が生まれる学校文化へ
  
  ルールは「守るもの」から「つくるもの」へ　166
  なぜ、ルールメイキングなのか　171
  ルールメイキングの三つのステップ（実践編）　186
  ルールメイキングの応用 ― 校則を問い直す　212
  校則全体の見直し ― 学校という「小さな社会」を更新する　224
  問いが残る学校　230
  
  
  第 5 章　未来への展望
  
  自由をめぐる教育のこれから　234
  教師と子どもが共に問い、行動する　238
  思考の重さ、自由の重さ　243
  「あなたはあなたのままでいい」の先にあるもの　246
  自由の代償　250
  ルール至上主義のなれの果て　254
  考え続ける社会へ　257
  
  
  エピローグ　260
  参考文献　266
  著者紹介　267

• 出版社からのコメント

  圧をかけず、思考を促す「提案型の生活指導」へ！

• 内容紹介

  「指示型・生活指導」からの脱却
  
  圧をかけず、思考を促す―――。
  「問いかける」提案型指導で、子ども自らルールをよりよいものに変えていく！
  
  本書の概要
  
  「廊下は静かに並んで」「ここは学校だから」「必要ないから」－－。
  私たちは、生活指導の場面で、どれほど多くの言葉を“考えずに”使っているでしょうか。
  
  本書は、学校の日常にあふれる小さな指導場面を起点に、「なぜ、その指導を行うのか」「それは本当に妥当なのか」を教師自身が問い直すための１冊です。
  廊下移動、号令、清掃、校則、行事指導－－当たり前すぎて見過ごされがちな生活指導の一つひとつに、思考力・自律・公共性・協働といった、教育の本質、教師としてあるべき姿が凝縮されているはずです。
  
  本書が提示するのは、明日から使えるHow toではありません。
  教師が自ら問いを持ち、意味を言語化し、子どもと共有するための「考え方の枠組み」です。
  「型」に従わせる指導から、「意味」で行動が立ち上がる指導へ。
  圧をかけず、思考を促す－－新しい生活指導を共に考えていきましょう。
  
  こんな先生におすすめ
  
  ・生活指導に「これでいいのか」という違和感を抱いている方
  ・子どもを従わせる指導から脱却したいと考えている方
  ・校則・ルール・行事指導を教育的に見直したい方
  ・子どもの思考力・自律性を日常から育てたい方
  ・若手から管理職まで、指導観をアップデートしたいすべての教員

• 著者について

  辻屋雅明 (ツジヤマサアキ)
  山梨県公立小学校教諭
  
  新潟県新発田市出身。新潟県の小学校で11年勤めた後、退職。山梨県で小学校の教員として採用され、現在に至る。教員としての目標は、高度に自由を行使できる子どもの育成。そのための手立てとして、教育における思考停止と形骸化からの脱却、思考力の育成、という視点から研究・考察を重ね、自らの実践をもとに執筆を進めている。15年ほど前からルールの捉え方に疑問をもつようになり、それぞれの勤務校で生徒指導や集団づくりの担当としてルールの改革に取り組む。その中で、校則改定手続きの手順を校則の中に位置付ける、持ち物の禁止事項を廃止し、学級や学年の協議で持ち物を決定できるようにする、などの改定を行う。2021年、認定NPO法人カタリバ『みんなのルールメイキング』の存在を知り、交流会やイベントに参加。その後、ルールメイキング教員アンバサダーに就任する。趣味はバンド活動。ヘヴィメタルバンドのリーダーで、ベース担当。

生活指導　これからどうする？ [単行本] の商品スペック