今すぐ使える Google for Education ✕ Gemini実践ガイド　～授業準備・課題作成・個別支援・校務DXまで [単行本]

今すぐ使える Google for Education ✕ Gemini実践ガイド　～授業準備・課題作成・個別支援・校務DXまで の 商品概要

• 目次

  はじめに
  ■■■［特別寄稿］「学びの変革」を導く教育DXの羅針盤
  次期学習指導要領の論点整理とこれからの教育の姿
  
  ■■■第1章　Google for Education という「クラウド100％の世界」で実現できること
  ■■1-1　なぜ、教育現場でGoogleなのか？
  「1つのアカウント」が解決してくれる課題
  ■Google for Education はデバイス、ツール、プログラムの総称
  ■Google Workspace for Education（ツール）とは
  ■Google で変わる働き方
  
  ■■1-2　働き方を支える2つのキーワード
  ■クラウドネイティブ ― 働き方のOSをアップデートする
  ■ゼロトラスト ― 信頼しないことから始める新しいセキュリティ
  
  ■■1-3　Chromebook はクラウド上の「究極の仕事場」への専用入口
  ■Chromebookが持つ3つの力 ― The 3S
  ■BCP（事業継続計画）の視点 ― 端末が壊れても学びは止まらない
  ■教育現場に最適化された管理機能
  
  ■■1-4　連絡も課題提出もオンラインで完結！
  学びの中心地 Google Classroom
  ■「オンライン上の教室」がもたらす嬉しい変化
  ■未来の教室 ― Gemini という「頼れるパートナー」の登場
  
  ■■1-5　「個」の効率化から「学校全体」の進化へ
  Google Workspace for Education Plus が拓く、もう一歩先の教育環境
  ■Education Plus が実現する3つの進化
  
  ■■1-6　成果を10倍にする「10X」マインドセット
  テクノロジーで教育を再創造する
  ■10%ではなく「10倍」を目指す思考法 ― 10X思考
  ■挑戦を支える土壌 ― 心理的安全性
  【活用事例紹介①】座間市の小中学校の Befor／After
  
  ■■■第２章　生成AIで、教育者の仕事はどう変わるのか？
  ■■2-1　先が見えない時代だからこそ
  AIと一緒に育みたい「未来を生き抜く力」
  ■「正解」を教える授業から、「問い」をデザインする授業へ
  ■AIは先生の「思考の壁打ち相手」 ― 対話で授業のアイデアを深める
  ■AI時代に本当に育みたい「人間ならではの力」
  
  ■■2-2　進化を続ける「生成AI」、その正体とは？
  知性を拡張する新しい「道具」
  ■「自転車」が「自動車」に変わるほどのインパクト
  ■AIを使いこなすための3つのステップ
  ■生成AIが拡張する７つの知性
  ■人間にしかできないこと。AIとの付き合い方の最適解とは
  ■人間とAIの「共創サンドイッチ」が未来を拓く
  ■文章から動画まで。広がり続けるAIの可能性
  ■「大胆さと責任感」― 安心して使うためのルールと世界の動き
  
  ■■2-3　これからの情報収集の「新しい常識」
  検索とAI、それぞれの役割と使い分け
  ■こんな時はどっち？ 具体的な使い分けシーン
  ■AIの答えを鵜呑みにしてはいけない、たった一つの理由
  ■これからの教育者に必須のスキル「ファクトチェック」
  
  ■■2-4　Gemini ができること
  教育者のための専属アシスタント
  ■まずは使ってみよう！ Gemini の基本操作
  ■意図を正確に伝える技術：優れたプロンプト（指示）の5つの要素
  ■専属調査員と進める探求学習：Deep Research 機能
  ■アイデアを形にする共同作業スペース：Canvas 機能
  ■手軽に作れる暗記の味方：フラッシュカード機能
  ■「いつもの指示」を保存する自分専用AI：Gem 機能
  
  ■■2-5　資料と「対話できる」時代へ
  NotebookLM で教材研究を根底から変える
  ■Gemini との違いは「情報の源泉（ソース）」
  ■さあ、あなたの研究ノートを始めよう！
  ■教育者が NotebookLM でできる10のこと
  ■Gemini との賢い使い分け
  
  ■■2-6　AI時代を歩むための「2つのコンパス」
  教育者に求められるもの
  【活用事例紹介②】：嘉手納町立嘉手納中学校の Before／After
  
  
  ■■■第３章　生成AIで授業準備を効率化する
  ■■■■3-1　Gemini で始める創造的な授業デザイン
  最強の「たたき台」が5分で完成！
  ■WHY：なぜ、授業設計から生成AIを活用し、従来のやり方を変革すべきなのか？
  ■HOW：Gemini と対話しながら「たたき台」をつくる
  ■WHAT：完成した「たたき台」から、授業づくりが始まる
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■3-2　学びのプロセスを可視化する方法
  対話が生まれる「ワークシート」をデザインする
  ■WHY：なぜ、埋めるだけのワークシートでは不十分なのか？
  ■HOW：Gemini と対話しながら「思考の足場」を設計する
  ■WHAT：学びのサイクルを回す「思考整理のワークシート」が完成
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■3-3　Gemini と創る Classroom 活用術
  学びの「入口」が変わる指示文のデザイン
  ■WHY：なぜ、「配る・集める」だけの Classroom ではもったいないのか？
  ■HOW：Gemini と対話しながらワクワクする「探究開幕の合図」を検討する
  ■WHAT：学びの「世界観」を伝えるメッセージが完成
  ■そして、未来へ：「学びの入口」が Classroom 上で直接デザインできる時代に
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■3-4 Gemini と創る「対話が深まる問い」の作り方
  子どもの思考に火をつける「発問」のデザイン
  ■WHY：なぜ、教師が「良い問い」を準備する必要があるのか？
  ■HOW：Gemini と対話しながら「思考を深める発問」を設計する
  ■WHAT：授業のあらゆる場面で使える「発問リスト」という武器
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■3-5　AIと創る知の探究サイクル
  授業の「深み」をデザインする教材研究とは
  ■WHY：なぜ、今「教材研究」の方法をアップデートする必要があるのか？
  ■HOW：Gemini と NotebookLM で「知の探究サイクル」を回す
  ■WHAT：授業で使える「深い問いのヒント集」が完成する
  ■校種別・応用プロント例
  ■【活用事例紹介③】：甲府市教育委員会のBefore ／ After
  
  
  ■■■第4章　Gemini を活用した個別最適な学びの支援・評価・フィードバック
  ■■4-1 　フォームと Gemini で「クラス全体の傾向」を瞬時につかむ
  40人分の小テスト分析が5分で完了！
  ■WHY：採点と集計に追われ、分析まで手が回っていますか？
  ■HOW：フォームとスプレッドシートのデータを Gemini で分析する
  ■WHAT：教師は「経験と勘」から「データに基づく指導」へ
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■4-2　Gemini と創る「伝わる」ルーブリックと所見下書き
  AIが「採点と評価」を強力サポート！
  ■WHY：なぜ、記述式評価には「ものさし」と「下書き」が必要なのか？
  ■HOW：Gemini で「ルーブリック」と「所見下書き」を作成する
  ■WHAT：「ゼロから考える」から「AIのたたき台を修正する」へ
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■4-3　Classroom で実現するAI個別最適サポート
  「AさんにはAの課題」を一括配信！
  ■WHY：40人いれば40通り。個別課題の準備、あきらめていませんか？
  ■HOW：AIで「習熟度別課題」を作成し、Classroom で「個別配信」する
  ■WHAT：教師は「教材クリエイター」から「学びのデザイナー」へ
  
  ■■4-4 　生徒自身が使いこなす「弱点克服AIドリル」の型
  生徒一人ひとりに「AI家庭教師」を！
  ■WHY：生徒の「わからない！」と「もっと知りたい！」、両方に応えられていますか？
  ■HOW：生徒が使えるAI家庭教師「Gemini」と「NotebookLM」
  ■WHAT：「AI家庭教師」が、生徒の主体的な学びを加速させる
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■4-5 　AIと実践する高速リフレクションサイクル
  分析結果を活かし、「次の授業」をデザインする
  ■WHY：評価を「記録」で終わらせず、「次の一手」につなげるには？
  ■HOW：Gemini と NotebookLM で「定量的・定性的」に振り返る
  ■WHAT：AIで「授業改善のサイクル」を加速させる
  ■校種別・応用プロンプト例
  【活用事例紹介④】国語教育のBefore／After
  
  ■■■第5章　Gemini と歩む校務DX
  文化祭運営で実践する業務改善サイクル
  ■■5-1　Google ドライブで始める「探さない」校務DX
  「あの資料どこ？」と「手作業集計」の悪夢
  ■WHY：なぜ、あなたのPCの前で Gemini は沈黙するのか？
  ■HOW：ドライブ と Gemini の連携術
  ■WHAT：「作業」から「本質」へ
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■5-2　Gemini（Canvas）と Gems で実現する「持ち帰りゼロ」の会議術
  会議室を出る前に、タスク完了の見通しを全員で持つ！
  ■WHY：役割分担を瞬時に可視化、作業負担の半減を実現したくないですか？
  ■HOW：Canvas で「合意」を形成し、Gem で「対応」を標準化する
  ■WHAT：「作業」から「推進」へ役割のシフト
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■5-3　フォームと Gemini でアンケート分析を5分で完了
  500件の「自由記述」も怖くない！
  ■WHY：「なんとなく良かった」から脱却する壁
  ■HOW：大量の声を「数値」と「提言」に変える
  ■WHAT：「分析者」から「教育デザイナー」へ
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■5-4　NotebookLM で実現する「最強の引継ぎ」
  ドライブの「保管」データを、未来の「教科書」に！
  ■WHY：「やりっぱなし」で行事を終わらせない
  ■HOW：データを「読み込ませる」だけで、景色が変わる
  ■WHAT：「アーカイブ」から「エンゲージメント」へ
  ■校種別・応用プロンプト例
  
  ■■5-5　Gemini と創る「校務DXの型」で学校全体の働き方を変革
  「文化祭だけ」で終わらせない！
  ■WHY：「個人的な成功」を「学校の財産」へ
  ■HOW：成功事例を「普遍的な型」に昇華させる
  ■WHAT：学校全体の「働き方改革」の加速
  ■校種別・応用プロント例
  【活用事例紹介⑤】駒澤大学のBefore／After
  
  ■■■第６章　AIのポテンシャルを引き出す「環境」と「人」への投資
  ■■6-1　次世代校務とゼロトラスト
  「職員室のあのパソコン」からの解放
  ■WHY：「場所」に縛られるストレスの正体
  ■WHAT：44%の自治体が選んだ「統合」への道
  ■HOW：Education Plus が実現する「スタンダード」な働き方
  
  ■■6-2　AI Pro が解消する「見えない機会損失」
  「コピペの往復」からの解放
  ■WHY：「ツールの世話係」になっていませんか？
  ■WHAT：有償版で手に入る「本当の時短」と「組織の武器」
  ■HOW：「道具」から「パートナー」へグレードアップする
  
  ■■6-3　「校内10Xリーダー」を内製化すべき理由
  なぜツール導入だけでは失敗するのか？
  ■WHY：最新の車を買っても、事故は起きる？
  ■WHAT：目指すのは「AIに詳しい人」ではない
  ■HOW：リーダーを「孤立」させない戦略
  
  ■■6-4　「学び続ける組織」のつくり方
  「習う」より「慣れる」、そして「シェア」
  ■WHY：なぜ「一斉研修」だけでは足りないのか
  ■WHAT：最強の学習サイクル「インプット・アウトプット・シェア」
  ■HOW：あなたが「最初の火種」になってください
  
  おわりに　「スモールDX」で叶える、ワクワクする10Xな未来

• 内容紹介

  堀田龍也 氏（東京学芸大学 教職大学院 教授）推薦！
  「AIは『学びのデザイン』の有能な相棒になる！
  今、先生たちが学ぶべき具体の第一歩がここに！」
  
  いま、教育現場では、教育機関向けに提供されているツールやプログラム、そしてデバイスまでを統合した「Google for Education」の利用が広がっています。さらに、生成AI「Gemini」の登場によって新たな次元へと突入。AIは、先生にとっては頼もしい「副担任（事務局）」となり、生徒にとっては一人ひとりの興味関心に寄り添いヒントをくれる「学びの伴走者」となります。本書では、Google for Education と生成AI「Gemini」を活用した、「教員の校務の負担を減らしつつ教育の質を高める」実践例を多数紹介します。
  生成AIは、授業準備・課題作成・個別の学びの支援・個別のフィードバック・学校行事・部活の指導・校務・保護者対応・校内研修など、さまざまな場面で活用できます。Gemini と Google ツールとの連携が優れているのは Google for Education の大きな強みです。
  また、Google for Education を新たに導入する学校や、今一つ使いこなしていないと感じている教員に向けて、クラウドの本質的な考え方や Google for Educationや生成AIを使いこなすにあたって必要なマインド、Google for Education と Gemini で実現できることなど、使いこなしのベースとなる知識もじっくり解説し「Google 脳」へのマインドチェンジを図ります。進化の激しい Google ですが、本書では本質的なことにフォーカスし、活用の土台となる考え方を体系的に扱い、実践へと導きます。生成AI活用のヒントが満載の一冊です。実際の学校での活用事例も紹介しています。
  さらに、読者特典として教師の授業準備や課題作成、校務等を助ける、本書掲載の Gemini プロンプト例を提供します。

• 著者について

  平塚 知真子 (ヒラツカ チマコ)
  イーディーエル株式会社 代表取締役社長　一般社団法人日本10X デザイン協会 理事長早稲田大学・筑波大学大学院修了（教育学修士）。出版社勤務、専業主婦を経てIT教育会社を起業。「ちょっとしたデジタルで10倍の成果を実現」を信条に、全国で「スモールDX」を推進するデジタル変革の第一人者。AIで中小企業の経営課題に対する具体的なロードマップを示すことを得意とし、日本のビジネス変革をリードしている。NHK Eテレ『プロのプロセス』ではチョコレートプラネットと共演。全国の商工会議所での登壇など、日本のDXをセクターを超えて草の根で推進している。著書『今すぐ使える Google for Education』（技術評論社）『Google Workspace for Education で創る10X授業のすべて』（東洋館出版社）など多数。国立大学法人茨城大学 アドバイザリーボード公益財団法人モラロジー道徳教育財団 経営アドバイザーGoogle 認定トレーナー
  
  平井 聡一郎 (ヒライ ソウイチロウ)
  合同会社 未来教育デザイン 代表社員　株式会社ICR 教育イノベーションラボ ラボ長　イーディーエル株式会社 顧問茨城県の小中学校教員、管理職、指導主事を経て現職。全国各地でICT活用を切り口に学校DXの実現に向けて講演、研修に取り組んでいる。また、国、自治体、教育関係企業のアドバイザーとして、日本の教育改革に取り組んでいる。文部科学省学校DX戦略アドバイザー総務省地域情報化アドバイザー（他関各省庁の教育関係の委員等を歴任）青森県教育改革有識者会議常任委員福井県学校DXアドバイザー（他自治体の教育関係アドバイザー多数）

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