発達特性のある子の力を引き出す「よりそい術」―元小学校教師が失敗と後悔の先に見つけた子どもとの向き合い方 [単行本]

発達特性のある子の力を引き出す「よりそい術」―元小学校教師が失敗と後悔の先に見つけた子どもとの向き合い方 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  特別支援教育の現場で、一人ひとりの“困り感”によりそってきた「そうくる先生」が伝える、子どもを理解するために一番大切なこと。ちょっとしたことでイライラしたり怒ったりする、小さな失敗が気になって前に進めない、わざと怒られるようなことをする、ｅｔｃ．子どもの気になる行動の理由とかかわり方がわかる！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　子どもを理解するということ（子どもの「困り感」によりそう；「怒鳴ることしかできない教師」としての経験；子どもの行動を変えるのではなく、気持ちを理解する；大切にしたい子どもの「４つの気持ち」；子どもを理解するための３つのステップ；子どもを理解するということ）
  第２章　気持ちをうまく伝えられない子どもへのかかわり方（つらい気持ちをうまく言葉にできない；気持ちや考えを聞かれると、答えられず涙が出てしまう；注意をされると、黙り込んで固まってしまう；できない自分を強く責めてしまう）
  第３章　不安やイライラに振り回されてしまう子どもへのかかわり方（「ちょっとしたこと」でイライラしたり、怒ったりする；感情の起伏が激しくコントロールがむずかしい；「小さな失敗」が気になって前に進むことができない；新しい環境に対する不安が強く、体調が悪くなってしまう）
  第４章　「やるべきこと」ができない子どもへのかかわり方（宿題をまったくやろうとしない；気持ちがザワザワして集中できない；話を最後まで聞けず、さえぎってしまう；怒られそうになるとすぐに言い訳をする；社会のルールを理解できず、くり返し破ってしまう；切り替えが苦手で、とても時間がかかる）
  第５章　人とのかかわりがうまくいかない子どもへのかかわり方（一緒に遊びたいのに友だちに声をかけられない；きょうだいが生まれて、甘えることが極端に増えた；わざと怒られるようなことをする；周囲の目が気になり、注目されると動けなくなる；注意をしても伝わらず、耳をふさいでしまう；周囲の期待に応えようと、無理をしすぎてしまう）

• 内容紹介

  ★★特別支援教育の現場で培った「子どもとの向き合い方」「子どもの思いを理解するためのヒント」がたくさんつまった一冊★★
  　　　　　
  特別支援教育の現場で一人ひとりの子どもに向き合ってきた「そうくる先生」が、子どもの思いを理解することで見えてくる、その子に合ったかかわり方を２０のエピソードとともにお伝えします！
  
  【本書のポイント】
  ■気持ちをうまく伝えられない子へのかかわり方
  「つらい気持ちをうまく言葉にできない」「注意されると黙り込んでしまう」「できない自分を強く責めてしまう」など。
  ■不安やイライラに振り回されてしまう子へのかかわり方
  「ちょっとしたことで怒る」「小さな失敗が気になって前に進めない」「新しい環境に対する不安が強い」など。
  ■「やるべきこと」ができない子へのかかわり方
  「宿題をまったくやろうとしない」「ルールをくり返し破ってしまう」「切り替えが苦手で時間がかかる」など。
  ■人とのかかわりがうまくいかない子へのかかわり方
  「わざと怒られるようなことをする」「注目されると動けなくなってしまう」「期待に応えようと、無理をしすぎてしまう」など。
  
  【主な目次】
  （目次）
  第１章　子どもを理解するということ
  子どもの「困り感」によりそう／「怒鳴ることしかできない教師」としての経験／子どもの行動を変えるのではなく、気持ちを理解する／大切にしたい子どもの「４つの気持ち」／子どもを理解するための３つのステップ／子どもを理解するということ
  
  第２章　気持ちをうまく伝えられない子どもへのかかわり方
  つらい気持ちをうまく言葉にできない／気持ちや考えを聞かれると、答えられず涙が出てしまう／注意をされると、黙り込んで固まってしまう／できない自分を強く責めてしまう
  
  第３章　不安やイライラに振り回されてしまう子どもへのかかわり方
  「ちょっとしたこと」でイライラしたり、怒ったりする／感情の起伏が激しくコントロールがむずかしい／「小さな失敗」が気になって前に進むことができない／新しい環境に対する不安が強く、体調が悪くなってしまう
  
  第４章　「やるべきこと」ができない子どもへのかかわり方
  宿題をまったくやろうとしない／気持ちがザワザワして集中できない／話を最後まで聞けず、さえぎってしまう／怒られそうになるとすぐに言い訳をする／社会のルールを理解できず、くり返し破ってしまう／切り替えが苦手で、とても時間がかかる
  
  第５章　人とのかかわりがうまくいかない子どもへのかかわり方
  一緒に遊びたいのに友だちに声をかけられない／きょうだいが生まれて、甘えることが極端に増えた／わざと怒られるようなことをする／周囲の目が気になり、注目されると動けなくなる／注意をしても伝わらず、耳をふさいでしまう／周囲の期待に応えようと、無理をしすぎてしまう

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  そうくる先生(ソウクルセンセイ)
  元公立小学校教師。教師歴１３年間のうち１２年間を特別支援教育の現場で過ごす。通常学級、特別支援学級、特別支援学校、通級指導教室と、幅広い教育現場で子どもたちと向き合うなかで培ってきた考えを、約６年前からＳＮＳを通じて発信。現在は「そうくる先生」として、ＳＮＳでの発信のほか、講演活動やコミュニティ活動、執筆活動などを精力的に行っている。子どもの表面的な行動だけではなく、その背景にある困り感や願いを理解することで見えてくる、その子に合ったかかわりを大切にしている

発達特性のある子の力を引き出す「よりそい術」―元小学校教師が失敗と後悔の先に見つけた子どもとの向き合い方 の商品スペック