学校のメンタルヘルス－子ども，教師をどう支えるか(岩波新書<新赤版 2105>) [新書]

学校のメンタルヘルス－子ども，教師をどう支えるか(岩波新書<新赤版 2105>) の 商品概要

• 目次

  　　はじめに
  
  第１章　思春期を生きる子どもたち
  　1　現代における思春期とは？
  　2　思春期の人間関係をどうみるか
  　3　思春期の難しさとは？
  　4　思春期の死生観をどうみるか
  　5　思春期の死生観にどう向き合うか
  
  第２章　多様化する不登校――何が起きているのか、どう支えるか
  　1　多様化する不登校の背景を探る
  　2　どうすれば支援につながるか
  　3　揺れ動く不登校の子どもの気持ち
  　4　保護者のサポートをどうするか
  　5　進級・進学という時期をどう活かせるか
  　6　安心して通える学校へ――多様な選択を活かして
  
  第３章　関係性の病理としてのいじめ――「被害」と「加害」が流動化するなかで
  　1　いじめをどうとらえるか
  　2　いじめの構造とは？
  　3　関係性からみたいじめ
  　4　いじめはなぜ深化するのか
  　5　ネットいじめの深刻性
  　6　いじめと子どもの心――調査からみる
  　7　いじめを「解消(解決)」するために
  
  第４章　心を病む教師たち――なぜバーンアウトしてしまうのか
  　1　教師のバーンアウトの背景をみる
  　2　バーンアウトと学校現場
  　3　教師が希望をもてるために
  
  第５章　これからの学校を考える――「心の健康」を起点に
  　1　目に見える成果が優先されるなかで
  　2　これからの教育政策を問う――学習指導要領改訂にみる
  　3　誰もが安心できる学校をどうつくるか――五つの視点
  　4　スクールカウンセラーにできること
  
  　　主な参照文献・資料
  　　あとがき

• 出版社からのコメント

  不登校やいじめが増え続け、バーンアウトする教師も後を絶たない。心の健康を基盤に置いた、誰もが安心できる学校づくりを提言。

• 内容紹介

  不登校やいじめが過去最多を更新し続ける一方、心身を疲弊させて教壇を去る教師が後を絶たない。なぜ学校はいま、しんどい場となっているのか。長年、教員やスクールカウンセラーを務めてきた著者が自らの経験やデータにもとづき、メンタルヘルスの観点から教育のありようを検証。誰もが安心できる学校づくりを提言する。

• 著者について

  伊藤 美奈子 (イトウ ミナコ)
  伊藤美奈子(いとう みなこ)
  京都大学文学部国文学科卒業．京都大学大学院教
  育学研究科後期博士課程修了．
  現在―神戸女子大学心理学部心理学科教授・奈良女子大学名誉教授
  専攻―教育臨床心理学．大学卒業後，東大谷高校教諭として着任．その後，南山大学文学部専任講師，お茶の水女子大学大学院助教授，慶應義塾大学教職課程センター教授，奈良女子大学研究院生活環境科学系教授を経て現職．
  著書―『スクールカウンセラーの仕事』(岩波アクティブ新書)，『不登校 その心もようと支援の実際』(金子書房)，『不登校の理解と支援のためのハンドブック』(編著，ミネルヴァ書房),『10歳からの学校では教えてくれない感情とこころ』(監修，池田書店)など

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