新釈ヒューマン・モティベーション―先人たちの理論の大系 [単行本]

新釈ヒューマン・モティベーション―先人たちの理論の大系 の 商品概要

• 目次

  ●目次
  1　ヒューマン・モティベーションを学ぶために
  1-1　モティベーションとは何だろう
  1-2　モティベーションの悩みに，ヒントはすでにあるかもしれない
  1-3　おわりに―モティベーションを学び，人らしさについて考えよう
  
  2　モティベーションの研究法
  2-1　様々な研究法
  2-2　研究デザインとエビデンス・レベル
  2-3　モティベーションの理論化
  2-4　おわりに
  
  3　マズローの視点―欲求の階層構造とモティベーション
  3-1　マズローのモティベーション理論の成立背景
  3-2　欲求階層説
  3-3　欠乏動機と成長動機
  3-4　マズローの理論の修正
  
  4　マックレランドとアトキンソンの視点―達成動機研究のはじまり
  4-1　マックレランドによる達成動機の測定
  4-2　アトキンソンの期待×価値理論
  4-3　その後のモティベーション研究への影響
  
  5　バーラインの視点―好奇心の理論
  5-1　探索行動（exploratory behavior）
  5-2　探索行動における覚醒の役割
  5-3　知識の獲得と好奇心
  5-4　モティベーション研究への寄与
  
  6　ホワイトの視点―コンピテンスとエフェクタンス・モティベーション
  6-1　環境との効果的な相互作用を求めるモティベーション
  6-2　ホワイト理論のレガシーと限界，そして今後の可能性
  
  7　シャクターの視点―親和傾向に関する実験的研究
  7-1　不安と親和傾向の実験
  7-2　なぜ不安は親和傾向を高めるのか
  7-3　感情的比較理論
  7-4　シャクターの理論に対する反証と展開
  7-5　ま と め
  
  8　セリグマンの視点―学習性無力感からポジティブ心理学へ
  8-1　学習性無力感理論
  8-2　学習性無力感理論の展開
  8-3　ポジティブ心理学への発展
  
  9　ロックの視点―高い遂行と満足を導く目標とその心理メカニズム
  9-1　目標の概念
  9-2　目標の性質
  9-3　目標設定理論の構成
  9-4　目標設定理論の新しい働き方への今後の展開
  
  10　 ボウルビィとエインズワースの視点―行動システムとしてのアタッチメントとその個人差の発達
  10-1　 アタッチメント理論の基本概念―アタッチメント，アタッチメント行動，アタッチメント行動システム
  10-2　アタッチメントと他の行動システムとの連関―恐怖，探索，世話
  10-3　アタッチメントの個人差―アタッチメントパターン
  10-4　乳児期を越えて―アタッチメントの生涯発達と理論・研究上の課題
  
  11　バンデューラの視点―自己効力（セルフ・エフィカシー）
  11-1　自己効力が提唱された経緯
  11-2　自己効力とは何か
  11-3　社会的認知理論へ
  
  12　デシとライアンの視点―自己決定理論
  12-1　モティベーションの内在化過程
  12-2　基本的心理欲求の充足が果たす役割
  12-3　自己決定理論の展望
  
  13　ワイナーの視点―原因帰属モデル
  13-1　期待×価値理論の批判的継承
  13-2　原因帰属２次元モデルの成立
  13-3　原因帰属の３次元モデルへの理論の修正と拡張
  13-4　達成動機から社会的動機への理論的一般性の拡張
  13-5　ワイナーの原因帰属モデルにおける限界と今後の展開
  
  14　チクセントミハイの視点―フロー理論
  14-1　フロー理論の四分図モデルと八分図モデル
  14-2　内発的動機づけとフロー
  
  15　アイゼンバーグの視点―向社会的行動のモデル
  15-1　向社会的行動の発見的モデルの概略
  15-2　向社会的行動に至る３つのステップ
  15-3　アイゼンバーグの向社会的行動のモデルについての論評
  
  16　ドヴェックとニコルスの視点―達成場面における２つの目標志向性
  16-1　ドヴェックの目標理論
  16-2　ニコルスの目標理論
  16-3　目標志向性の変化の可能性
  
  17　ロスバウムらの視点―２次コントロール理論
  17-1　コントロールに関する諸理論の経緯
  17-2　１次／２次コントロールとは何か
  17-3　理論の評価
  
  18　スキナーの視点―主観的コントロール
  18-1　主観的コントロール概念の構築
  18-2　主観的コントロールと内発的動機づけ
  
  19　ウェンツェルの視点―社会的・学業的コンピテンス
  19-1　社会的コンピテンスや目標設定，学業達成に関する研究
  19-2　学校という文脈におけるモティベーションの意志決定モデル
  19-3　ウェンツェルの研究の重要性と残された課題
  
  20　エリオットの視点―達成目標と接近・回避のモティベーション
  20-1　私たちのもっとも基本的なモティベーションは接近と回避である
  20-2　問題は回避にある
  20-3　目標は動機のチャンネルである
  
  21　概念の整理―期待と価値の観点から
  21-1　はじめに
  21-2　期待に関する理論
  21-3　価値に関する理論
  21-4　期待と価値の両方にかかわる理論
  21-5　おわりに

• 出版社からのコメント

  いつまでも解決しない私たちのモティベーション問題。様々な技法の背景にある理論はどのように発展してきたのか。原典から学び直す。

• 内容紹介

  日常用語としてもすっかり定着している「モティベーション（動機づけ）」。モティベーションをあげる、維持するための様々な方法論が流布しているが、その背景にある理論はどのように生み出され、関連しあいながら、発展してきたのか。先人たちの理論を原典から学び直し、実践に活かそう。
  
  
  ●著者紹介
  （執筆順，＊は編者）
  
  田中あゆみ＊
  同志社大学心理学部教授
  
  山﨑雄大
  新潟医療福祉大学健康科学部講師（2026年4月～）
  
  梅﨑高行＊
  甲南女子大学人間科学部教授
  
  田中洋子
  そらうみクリニック
  
  名取洋典
  医療創生大学心理学部准教授
  
  赤間健一
  福岡女学院大学人間関係学部准教授
  
  佐柳信男＊
  山梨英和大学人間文化学部教授
  
  岡田　涼
  香川大学教育学部准教授
  
  牧　郁子
  大阪教育大学教育学部教授
  
  荒木友希子
  金沢大学人間社会研究域人文学系教授
  
  平田謙次
  株式会社エキスパート科学研究所代表取締役
  国立韓国放送通信大学非常勤教授
  
  松岡陽子
  流通科学大学商学部特任准教授
  
  滝本祥子
  日本経済大学（非常勤講師）
  
  田中希穂
  同志社大学免許資格課程センター教授
  
  杉本英晴
  関西大学社会学部准教授
  
  寺澤美彦＊
  元日本福祉教育専門学校専任教員
  
  二宮克美
  愛知学院大学総合政策学部名誉教授
  
  高崎文子
  熊本大学大学院人文社会科学研究部准教授
  
  村野香織
  埼玉大学教育学部非常勤講師
  
  塚原拓馬
  実践女子大学生活科学部准教授　
  
  長沼君主
  青山学院大学文学部教授
  
  竹村明子
  元仁愛大学人間学部教授
  
  村山　航
  Professor, Hector Research Institute of Education Sciences and Psychology, University of Tübingen
  
  黒石憲洋＊
  聖ヶ丘保育専門学校専任教員

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田中 あゆみ(タナカ アユミ)
  同志社大学心理学部教授
  
  梅崎 高行(ウメザキ タカユキ)
  甲南女子大学人間科学部教授
  
  佐柳 信男(サヤナギ ノブオ)
  山梨英和大学人間文化学部教授
  
  寺澤 美彦(テラサワ ヨシヒコ)
  元日本福祉教育専門学校専任教員
  
  黒石 憲洋(クロイシ ノリヒロ)
  聖ヶ丘保育専門学校専任教員

• 著者について

  佐柳　信男 (サヤナギ　ノブオ)
  山梨英和大学人間文化学部教授
  
  田中　あゆみ (タナカ　アユミ)
  同志社大学心理学部教授
  
  梅﨑　高行 (ウメザキタカユキ)
  甲南女子大学人間科学部教授
  
  黒石　憲洋 (クロイシ　ノリヒロ)
  聖ヶ丘保育専門学校専任教員
  
  寺澤　美彦 (テラサワ　ヨシヒコ)
  元日本福祉教育専門学校専任教員

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