多民族都市国家シンガポールの言語・文化政策の60年―国民統合政策と華語・華人エスニシティ維持・継承への模索 [単行本]

多民族都市国家シンガポールの言語・文化政策の60年―国民統合政策と華語・華人エスニシティ維持・継承への模索 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  多民族都市国家シンガポールは「国語を使わない国」である―いかにして可能だったのか。シンガポールは、独立翌年から実施してきたバイリンガル教育政策（英語を第１言語とし、各民族の母語を第２言語として学ぶ）により、複合的アイデンティティのもと国民統合と経済発展をとげてきた。２０２６年、日本・シンガポールの国交樹立とバイリンガル教育政策はともに６０周年を迎える。この節目にシンガポールの言語・文化政策を振り返り、その意義と課題を問う。

• 目次

  序章　奥村みさ
  1.　はじめに
  2.　シンガポール都市国家の特性
  3.　プラグマティズムに基づく国家建設
  4.　CMIO の類型とそれに基づくバイリンガル政策
  5.　本書の構成
  6.　まとめ
  
  
  第1部　生き残りをかけた言語教育政策と国家価値向上戦略
  
  第1章　シンガポールのバイリンガル教育の60 年―都市国家の生き残りをかけた言語教育政策―　奥村みさ
  1.　はじめに
  2.　経済政策と連動したシンガポールのバイリンガル教育政策の60年
  3.　バイリンガル教育政策の成果と課題
  4.　おわりに
  
  コラム│ 1　ローカル・フードから見るシンガポール華人の多様性　坂口可奈
  
  第2章　SAP校制度の半世紀の変遷とその意義　郭俊海
  1.　はじめに
  2.　SAP校設立の背景と制度の発展
  3.　SAP校における中華文化継承の教育内容と実践
  4.　SAP校制度の成果と課題
  5.　おわりに
  
  コラム│ 2　CHIJMES物語　奥村みさ
  
  第3章　華語の小学校教科書にみる華人系シンガポール人のアイデンティティ教育　荒川雪
  1.　はじめに
  2.　「 楽学善用　2010年母語検討委員会報告書」が示すシンガポールのバイリンガル教育の目的
  3.　「小学華文課程標準」からみる華語教育の目標
  4.　小学華文教科書『歓楽伙伴』からみる華族の学習母語の華語化
  5.　小学華文教科書『歓楽伙伴』からみるシンガポール華族のアイデンティティ
  6.　おわりに
  
  コラム│ 3　ニョニャ料理　イワサキチエ
  
  第4章　マリーナ湾とチャイナタウンの景観から見る国家ブランディングの60年―グローバル・シティへの道とプラグマティズムの副作用―　坂口可奈
  1.　はじめに
  2.　転換期としての1980年代：遺産保護と開発のジレンマ
  3.　1980年代後半～90年代前半：景観の再アジア化と脱アジア化
  4.　1990年代末～2000年代初頭：グローバル・シティとアジア性の演出
  5.　2010年代：新しい文化と新しい景観
  6.　おわりに
  
  コラム│ 4　カンポン・グラムのストリート・アート　坂口可奈
  
  
  第2部　グローバル・ネットワークの中の華語政策
  
  第5章　冷戦期におけるシンガポールの華語政策　　菅野敦志
  1.　はじめに
  2.　中国国家の分断と1950年代シンガポールの華語：繁体字と注音符号
  3.　華語系移民集団とシンガポール政府との緊張関係：英語優先政策の下での華語
  4.　1960～70年代のシンガポールにおける華語政策：簡体字採用（1969年）と漢語拼音の導入（1971年）
  5.　言語改革における「あいだ」の立ち位置：言文一致、近代化とイデオロギー
  6.　国際関係の変化の下での簡体字と漢語拼音：改革開放の開始（1978年）と中国の経済発展
  7.　ミクロの視点で見る冷戦期の華語政策の帰結：リー・クアンユーと周清海の立場から
  8.　おわりに：むすび、つなぐ存在としてのシンガポールと華語政策
  
  コラム│ 5　「 英語＋多様な言語」で彩られる「カラフルな」国際都市　郭俊海
  
  第6章　華語圏拡大がシンガポール社会における華語に与えた影響　藤井久美子
  1.　はじめに
  2.　独立以前のシンガポールにおける中国語
  3.　「華語を話そうキャンペーン（SMC）」
  4.　中国語圏における「華語」とシンガポールの華語
  5.　おわりに
  
  コラム│ 6　日本とシンガポール国交樹立60 周年　奥村みさ
  
  
  シンガポール基礎情報
  本書理解のための関連年表
  略語一覧
  あとがき
  索引
  執筆者紹介

• 内容紹介

  シンガポールは1965年の独立以来、多民族多文化都市国家の存続をかけ、経済戦略と共に国民統合を目指し、多文化共生を可視化すべく景観整備に取り組み、英語中心のバイリンガル教育政策を実施してきた。本書はこれら政策の変遷を辿り、功罪を分析し、英語化進行による言語文化社会的影響、特に華語・華人エスニシティの維持・継承への影響を論じる。
  執筆者：荒川雪、イワサキチエ、奥村みさ、郭俊海、坂口可奈、菅野敦志、藤井久美子

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  菅野 敦志(スガノ アツシ)
  共立女子大学国際学部国際学科教授。専門分野：台湾現代史、東アジア地域研究
  
  奥村 みさ(オクムラ ミサ)
  東洋大学社会学部国際社会学科教授。専門分野：国際社会学、英語圏文化研究

• 著者について

  奥村　みさ (オクムラ　ミサ)
  【編者】
  奥村みさ（おくむら　みさ）東洋大学社会学部国際社会学科教授
  「シンガポール・プラナカンのエスニック・アイデンティティと文化継承」（『アジア文化研究所研究年報』55、2021）、『多民族社会の言語政治学―英語をモノにしたシンガポール人のゆらぐアイデンティティ』（ひつじ書房、2006、共著）
  
  菅野　敦志 (スガノ　アツシ)
  【編者】
  菅野敦志（すがの　あつし）共立女子大学国際学部国際学科教授
  『台湾の言語と文字―「国語」・「方言」・「文字改革」』（勁草書房、2012）、『台湾の国家と文化―「脱日本化」・「中国化」・「本土化」』（勁草書房、2011、第33 回発展途上国研究奨励賞）

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