話し合いの土台をつくるグラフィック・レコーディング-「構造化」から「俯瞰」までの可視化の工夫 [単行本]

話し合いの土台をつくるグラフィック・レコーディング-「構造化」から「俯瞰」までの可視化の工夫 の 商品概要

• 目次

  ● はじめに　グラレコは「能動的な対話の場づくりの入り口」
  ● 本書の構成
  
  Part 1　可視化はなぜするの？
  Chapter1 誰のために・何のために描く？
  　　　　個人のために「描く」ことでできること
  　　　　複数の人々のために「描く」ことでできること
  Chapter2 なにを「 描く」？
  　　　　グラフィック・レコーディングとは
  　　　　意識する４つのポイント
  
  Part 2　可視化の準備編
  Chapter1 対話を促進する可視化の技術：聞く・見る・描く
  　　　　聞く
  　　　　見る
  　　　　描く
  Chapter2 みんなと話し合うための、道具の準備
  　　　　道具の準備
  　　　　マーカーについて
  　　　　描く前の準備運動
  
  Part 3　グラフィックを描いてみよう〈基礎編〉
  　　　　さあ、はじめよう！ グラフィックに必要なスキル
  Chapter1 状態や状況を表すアイコンの基礎から応用
  　　　　事実を俯瞰してみるアイコン
  　　　　人アイコン：グラレコに感情を吹き込む顔アイコン
  　　　　人アイコン：身体表現
  　　　　人アイコン：属性のある人
  　　　　モノアイコン：状況を表すモノアイコン
  　　　　矢印アイコン：関係性を表す矢印
  　　　　吹き出し：声や考えを表す吹き出し
  Chapter2 感情を表す色使い
  　　　　色使いの基本的な使い方
  　　　　アイコンを組み合わせてイメージをつくる
  　　　　感情・熱量をアイコンで表す
  　　　　［ チャレンジ］　実際に、自分の周りの状況を描いてみよう
  Chapter3 一目で理解しやすいテキストの構造化
  　　　　情報の構造化
  Chapter4 目を引くタイトルや見出しを描こう
  　　　　タイトルや見出しの役割
  　　　　タイトルの工夫
  　　　　見出しの工夫
  Chapter5 話を聞きながら、小さいまとまりをつくろう
  　　　　記号や線、吹き出しなどに置き換えよう
  　　　　接続語に注目する
  　　　　言葉の構造化を練習してみよう
  　　　　書くスピードを上げる／話を漏らさずに書く／ふりかえる／話の筋をつかむ練習
  Chapter6 全体像がわかるレイアウトをつくろう
  　　　　理解の促進や対話の活性化に役立つ
  　　　　図解で構造化
  　　　　紙面全体のレイアウト
  　　　　ゴールを光源にしてみよう
  　　　　COLUMN「デザインの意図・視線誘導」
  Chapter7 機能的な色の使い方
  　　　　色で情報を整理しよう
  　　　　テーマに沿った配色、イメージを色に置き換える
  　　　　色の濃淡で差をつける
  　　　　事例
  
  Part 4　グラフィックを描いてみよう〈応用編〉
  Chapter1 立体で描こう
  　　　　象徴的な「モノ」を立体ぽく描こう
  　　　　一点透視
  Chapter2 似顔絵を描こう
  　　　　アンテナを立てる似顔絵
  　　　　話し手の特徴を知る・観察する
  　　　　顔のとらえ方
  　　　　グラレコで描いた似顔絵
  
  Part 5　 実践でのグラフィックの使い方を考えよう
  Chapter1 実践のプロセス
  　　　　仲間たちとグラフィックの使い方を考えよう！
  Chapter2「テーマ・目的・ゴール」を意識して描こう
  　　　　テーマで範囲が決まり、ゴールに向かって焦点が絞られていく
  　　　　話題提供で描くもの
  Chapter3 話し合いの場面ごとのグラフィック
  　　　　グラフィックのサイズや場所について
  　　　　少人数での密な打合せやヒアリング
  　　　　５～10人程度の双方向の会議
  　　　　大人数の講演会やワークショップ
  　　　　会議やワーク中の「俯瞰」の活用
  Chapter4 実際のグラレコをみてみよう
  　　　　アイデア発想ワークショップ
  　　　　「蔵王の未来を考えるワークショップ」
  　　　　アイデア発想ワークショップ
  　　　　「宇宙ビジネス創出ワークショップ
  　　　　　　～衛星データの活用で地域課題に新たなアプローチを～」
  　　　　体験ワークショップ
  　　　　「人間が地球の仲間であると思い出せるような
  　　　　体験ができる場所（Remember 体験）」
  　　　　サイエンスカフェ
  　　　　ファシグラ講座「ファシテーション・グラフィック講座」
  　　　　ふりかえりワークショップ
  　　　　「瀬戸内フューチャーセッションin 山口」ふりかえり
  　　　　掲示のためのグラフィック
  　　　　「知的障がいのある人の防災を楽しく学ぶワークショップ」
  
  Chapter5 会場での準備
  　　　　ワークショップの事前準備：描く場所の確保
  　　　　デジタルを使った場の準備
  　　　　紙媒体とデジタルの違い
  　　　　デジタルでのグラフィックに必要なもの
  
  　COLUMN「グラフィックがひらく物語─現場での３つの実践から」
  　　①異分野をつなぐ──学童保育×作業療法
  　　②学びをつなぐ──高校「探究学習」でのグラレコ
  　　③未来をつなぐ──実践型インターンシップで見つけた私のファシグラ
  
  ● あとがき
  　　可視化はなぜするの？

• 内容紹介

  描けば「現場」がつながる・うごく
  可視化の考え方からグラフィック・レコーディングの技術、使い方まで
  
  描くことは他者のためであると同時に､自分のためでもある。
  可視化の一歩を踏み出すことで､新しい学びや活動が広がる！
  　⇒あなたもぜひ、ペンを持って、踏み出そう！
  
  Part1　可視化はなぜするの
  　1．誰のために､何のために描く？
  　2．なにを「描く」？
  Part2　可視化の準備編
  　1．対話を促進する可視化の技術：聞く・見る・描く
  　2．みんなと話し合うための、道具の準備
  Part3　グラフィックを描いてみよう＜基礎編＞
  　1．状態や状況を表すアイコンの基礎から応用
  　2．感情を表す色使い
  　3．一目で理解しやすいテキストの構造化
  　4．目を引くタイトルや見出しを描こう
  　5．話を聞きながら､小さいまとまりをつくろう
  　6．全体像がわかるレイアウトをつくろう
  　7．機能的な色の使い方
  Part4　グラフィックを描いてみよう＜応用編＞
  　1．立体で描こう
  　2．似顔絵を描こう
  Part5　実践でのグラフイツクの使い方を考えよう
  　1．実践のプロセス
  　2．「テーマ・目的・ゴール」を意識して描こう
  　3．話し合いの場面ごとのグラフィック
  　4．実際のグラフイツクをみてみよう
  　5．会場での準備
  コラム　グラフイツクがひらく物語
  　　　　①異分野をつなぐ──学童保育×作業療法
  　　　　②学びをつなぐ──高校「探究学習」でのグラレコ
  　　　　③未来をつなぐ──実践型インターシップで見つけた私のファシグラ　　　　

• 著者について

  玉有朋子 (タマアリトモコ)
  徳島大学大学院修了（修士／工学）、徳島大学特任講師。ホワイトボード・ミーティング認定講師、ビジュアルファシリテーター／グラフイツクレコーダー。東京都内のWeb制作会社でWebデザイナー。徳島大学助教として中山間地域での活動､高齢者にも伝わりやすい表現を模索、グラフイツク・レコーデイングに出会う。その後、フリーランスのグラフイツクレコーダーとして活動する傍ら専門学校の漫画・イラスト学科で非常勤講師を務め､絵による表現や構成を教える。現在は徳島大学でイノベーション教育に携わりながら、講演やワークショップでグラフィックを使った場づくりを実践している。
  共著に有廣悠乃／編著『描いて場をつくるグラフィック・レコーディング──2人から100人までの対話実践』学芸出版社、2021年
  鈴木康久・嘉村賢州・谷口知弘／編『はじめてのファシリテーション』昭和堂、2019年

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