「主体的・対話的で深い学び」を実装する「学びのプラン」 [単行本]

「主体的・対話的で深い学び」を実装する「学びのプラン」 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  組織的な方略が分かる全８章。「チーム学校」で授業イノベーションを！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　未来社会を見据えた学校教育の再構築
  第２章　学力観の転換と資質・能力の構造化
  第３章　「主体的・対話的で深い学び」の授業イノベーション
  第４章　「学びのプラン」の理念と理論的基盤
  第５章　「学びのプラン」の構成と設計プロセス
  第６章　「学びのプラン」の作成に向けて
  第７章　「学びのプラン」に基づく新しい学習評価の体系
  第８章　「チーム学校」として授業改善を実装する

• 内容紹介

  本書では児童生徒が自ら学びを設計・見通す「学びのプラン」を核とした授業改善を提唱しています。資質・能力の構造化、学びの可視化、形成的評価、授業づくりにおける「余白の創出」、「チーム学校」としての組織的授業改善などについて、具体的に詳しく解説します。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  髙木 展郎(タカギ ノブオ)
  １９５０年横浜生まれ。国公立の中学校・高等学校教諭、福井大学、静岡大学を経て横浜国立大学教授。現在、横浜国立大学名誉教授。専門は、教育方法学（授業研究・学習評価）、国語科教育学。文部科学省中央教育審議会教育課程部会６期～１１期委員。２０１７年版学習指導要領策定に関する中央教育審議会企画・特別部会委員、同高等学校部会主査代理、同言語部会主査代理、同総則・評価部会委員。義務教育９年間を見通した指導体制の在り方等に関する検討会議座長、等を歴任

「主体的・対話的で深い学び」を実装する「学びのプラン」 の商品スペック