子どもの未来を育む 「４つの自立」から考える発達支援 [単行本]

子どもの未来を育む 「４つの自立」から考える発達支援 の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  第１章　診察室から見えてくる
  親が抱えるわが子の発達に関する悩み
  発達の「ちょっとした違和感」に関する相談が急増
  発達障害の種類と特性はどんなもの？
  「社会から無視されていた層」が気付かれるまで
  多くの地域で見られる「受け手不足」の問題
  早期発見・対応のために、私たちができること
  
  第２章　子どもの発達に欠かせない
  子育てで意識すべき「４つの自立」とは？
  障害があってもなくても大切にしたい考え方
  「４つの自立」を促すための６原則
  原則１　子どもが安心できる環境を整える　
  原則２　発達に沿ったスモールステップを心がける
  原則３　目標から逆算するバックチェイニングを意識する
  原則４　日常のなかでスキル活用の機会を多く持つ
  原則５　「自分で」という声かけを積極的に行う
  原則６　小さな変化をとらえ、細やかに褒める・認める
  子どもに関わる専門家ならではの役割とは？
  
  第３章　４つの自立① 身辺自立を促す
  ～生きるために必要な基盤を築く～
  「身辺自立」の重要性と基本的な考え方
  「食事」の発達を促すポイント
  「着替え」の発達を促すポイント
  「排泄」の発達を促すポイント
  「清潔」の発達を促すポイント
  「睡眠」の発達を促すポイント
  Column　ＡＳＤの子に多い「クレーン現象」への対応
  
  第４章　４つの自立② 精神的自立を促す
  ～自己を形成し、人格を持った存在へ～
  「精神的自立」の重要性と基本的な考え方
  「乳児期」の発達を促すポイント
  「幼児期」の発達を促すポイント
  「児童期」の発達を促すポイント
  「思春期以降」の発達を促すポイント
  Column　投薬による好循環の起こし方
  
  第５章　４つの自立③ 社会的自立を促す
  ～共同体の一員として役割を果たす～
  「社会的自立」の重要性と基本的な考え方
  「自我が芽生えた頃」の発達を促すポイント
  「移動手段の獲得後」の発達を促すポイント
  「集団生活」での発達を促すポイント
  「就学後」の発達を促すポイント
  Column　こだわりを活かして、こだわりを崩す
  
  第６章　４つの自立④ 経済的自立を促す
  ～親の手を離れ、社会へ巣立つために～
  「経済的自立」の重要性と基本的な考え方
  経済的自立につながる「お仕事」のルール
  「お仕事」を適正に評価するポイント制度　
  お金のやり繰りを学ぶための手順
  経済的自立にとどまらない「お仕事」の効用
  Column　日常生活で活かしたい「損得勘定」の感覚
  
  第７章　困り事を一つひとつ解決する
  きょうだいや保護者へのサポート
  「２人目以降」の子育ては何が難しいのか？
  きょうだい児が抱える困難と解決のための視点
  障害がある子を育てる保護者に必要なこと
  
  第８章　より良い支援を目指して
  発達外来の実際と障害児支援の課題
  診察の実際　発達外来・小児一般外来で共通するポイント
  診察の実際　発達外来ならではの診察の進め方
  適切な「バトンタッチ」による社会での共生
  
  おわりに

• 内容紹介

  「子どもへの関わり方、本当にこれでいいの？」
  
  小児科医として37年。
  診察室から見えてきた、すべての子どもに必要な「４つの自立」という視点。
  
  「うちの子、保育園でしょっちゅうトラブルを起こしてしまって……」
  「3歳なのにおむつが外れなくて。私の育て方が悪いのでしょうか」
  診察室で、こうした悩みを打ち明ける保護者は少なくありません。
  子どもの発達というと、言葉の習得の速さや体の動きなど、目に見えて分かりやすい部分にばかり気を取られがちです。しかし、子どもの将来を考えるなら、実はもっと視野を広げて、生活・心・人間関係・社会との関わりまで含めた全体像でとらえなければなりません。
  
  三重県の紀北町で37年にわたり発達外来に携わってきた著者は、子どもの発達を「言語」や「運動」といった断片ではなく、【4つの自立】という軸で立体的にとらえています。
  【4つの自立】
  ・生きるために必要な基盤を築くための 「身辺自立」（食事・着替え・排泄・清潔・睡眠）
  ・自己を形成し、人格を持った存在になるための 「精神的自立」（乳児期～思春期以降）
  ・共同体の一員として役割を果たすための 「社会的自立」（自我の芽生え～就学後）
  ・親の手を離れ、社会へ巣立つための 「経済的自立」（お仕事・お金のやり繰り）
  
  これら4つの軸は、子どもの成長に沿って積み上がっていく発達の階段でもあります。本書では、それぞれの自立を促すための具体的な関わり方を、豊富な事例とともに解説します。発達障害の特性を踏まえた声かけから、感覚過敏の子への環境調整、きょうだい児のケア、思春期を越えて成人期医療への引き継ぎまで、発達支援の「全体像」と「具体策」を一冊に収めています。
  
  障害があってもなくても、すべての子に「自立」を──。
  小児科医、保育士、幼稚園教諭、教員、保健師、療育関係者、そして日々の子育てに向き合う保護者へ。次の一手を見いだすための一冊です。

• 著者について

  加藤康子 (カトウヤスコ)
  【著者】
  加藤康子（かとう やすこ）
  
  【プロフィール】
  医療法人三慶会 理事長／小児科医
  1978年に三重大学医学部を卒業後、同大学小児科学教室入局。松阪中央総合病院、三重病院、尾鷲総合病院などでの勤務を経て、1989年にかとう小児科を開業（三重県北牟婁郡）。2012年に医療法人三慶会を設立。著者が主に発達外来を、夫である加藤 孝医師が一般小児科を担うかたちで、地域で障害児療育を含めた小児医療に貢献してきた。はあとの会（発達障害児の療育センター設立を目指す親の会）顧問、ＫＩＣの会（紀州・伊勢志摩・中勢地区の障害児療育に関わる人たちの勉強会）顧問などを務めるほか、2025年には多機能型児童発達支援事業所「ぱれっと」を開設。また、2015年度から紀北町教育委員会とタイアップした5 歳児健診を実施している。

子どもの未来を育む 「４つの自立」から考える発達支援 の商品スペック