失語症リハビリテーション実践ガイド―言語情報処理モデルでやさしくわかる [単行本]

失語症リハビリテーション実践ガイド―言語情報処理モデルでやさしくわかる の 商品概要

• 目次

  監修のことば　種村　純
  はじめに　大塚裕一
  監修者・著者紹介
  
  第1部
  語彙に関する基礎
  ～言語情報処理モデルの用語も含めて考える～
  
  第1章
  1 言語モダリティとは
  2 語彙とは
  3 語彙に関連する語
  　コラム① 語彙と意味記憶の関係―カテゴリー化
  4 語彙と言語情報処理モデル
  　コラム② 矢印の意味
  　コラム③ さまざまな用語
  
  第2章
  語彙の処理～各言語モダリティの流れ（仮名１文字も含む）～
  Ａ　語彙理解
  1 聴理解
  2 読解
  B　語彙産生
  1 呼称
  コラム④ 音韻の配列を考える
  2 書称
  コラム⑤ 類音性錯書のメカニズム
  コラム⑥ 表記妥当性とは？
  C　その他
  1 復唱
  コラム⑦ 復唱音響ルートは難しい？
  コラム⑧ input とoutput
  2 音読
  コラム⑨ 音読音韻ルートの音読では意味がわからない？
  コラム⑩ 音読ルートの障害
  コラム⑪ 漢字の読み方
  コラム⑫ 呼称と語彙ルートでの音読における， 語彙の抽出および音韻の抽出の違い（難易度）
  3 書取
  4 仮名1文字
  
  第2部　語彙に関する臨床
  第1章 各言語モダリティの比較～問題点抽出～
  1 問題点の分析と言語モダリティ
  
  第2章 語彙の評価
  1 聴理解分析の方法
  2 読解分析の方法
  3 呼称分析の方法
  4 書称分析の方法
  5 まとめ
  コラム⑬ SLTAとDEEP検査
  
  第3章 語彙の訓練
  1 訓練の考え方
  A　語彙理解改善訓練
  1 聴理解
  2 読解
  B　語彙産生改善訓練
  1 発話
  コラム⑭ 復唱を訓練で使う場合
  2 自発書字
  コラム⑮ 仮名単語も入力語彙辞書（文字系）や 出力語彙辞書（文字系）に存在する？
  
  C　その他の訓練
  1 コロケーションを用いた訓練
  
  第4章 症例の紹介
  1 症例と訓練の実際
  
  おわりに　宮本恵美
  INDEX

• 内容紹介

  失語症検査の結果を的確に読み解き，訓練に活かす！
  言語情報処理モデルを手がかりに，検査結果をどのように解釈し，個々の症例に応じた訓練へ展開していくのかを，やさしく丁寧に解説します．また，言語モダリティ間の関係や日本語特有の「漢字・ひらがな・カタカナ」といった文字体系にも着目し，臨床で役立つ実践的な訓練方法も紹介します．
  患者さん一人ひとりに寄り添った支援を後押しする，失語症のリハビリテーションに長年携わってきた著者らによる集大成の1冊です．
  
  図書館選書
  言語情報処理モデルを用いながら，失語症検査の結果を的確に読み解き，訓練に活かす！患者さん一人ひとりに寄り添った支援を後押しする，失語症のリハビリテーションに長年携わってきた著者らによる集大成の1冊です．

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  種村 純(タネムラ ジュン)
  びわこリハビリテーション専門職大学リハビリテーション学部言語聴覚療法学科　教授。１９７５年、早稲田大学教育学部卒業。１９７７年、早稲田大学大学院文学研究科心理学専攻修士課程修了。１９７７年、リハビリテーションセンター鹿教湯病院勤務。１９８２年、明星大学大学院人文学研究科心理学専攻博士課程修了。１９８２年、伊豆韮山温泉病院言語室勤務。１９９６年、川崎医療福祉大学医療技術学部感覚矯正学科教授、２０２３年より現職
  
  大塚 裕一(オオツカ ユウイチ)
  熊本保健科学大学保健科学部リハビリテーション学科言語聴覚学専攻　教授。１９９０年、日本聴能言語学院聴能言語学科卒業。２０１０年、熊本県立大学文学部日本語日本文学専攻博士前期課程修了。１９９０年４月より野村病院勤務後１９９６年９月より菊南病院勤務、２０１２年４月より熊本保健科学大学勤務
  
  宮本 恵美(ミヤモト メグミ)
  熊本保健科学大学保健科学部リハビリテーション学科言語聴覚学専攻　准教授。１９９７年、名古屋福祉専門学校言語療法科卒業。２０１７年、熊本県立大学文学部日本語日本文学専攻博士後期課程修了。１９９７年４月より菊南病院勤務。２０１１年４月より熊本保健科学大学勤務

失語症リハビリテーション実践ガイド―言語情報処理モデルでやさしくわかる の商品スペック