問題のある子ども―その行動は何を伝えようとしているのか 新書版 [単行本]

問題のある子ども―その行動は何を伝えようとしているのか 新書版 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  うそをつく、けんかを繰り返す…。愛情がダメージになる。「問題を抱えた子ども」に悩む親と教師に向けて、アドラーが読み解く行動の“本当の目的”。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「突然意識を失う」理由―全身のジェスチャーは何を意味するのか
  第２章　おとなしくて動作が遅い子ども―「過保護」という母親の支配
  第３章　うそをついたり盗みをする子ども―子どもを犯罪者にしないために
  第４章　ほかの子と仲良くできない子ども―リーダーになりたい欲望
  第５章　赤ちゃんのままでいたい子ども―大きくなることが怖い！
  第６章　けんかや窃盗を繰り返す子ども―反抗的な不良少年の心の奥
  第７章　食べることのできない子ども―ハンガーストライキの理由
  第８章　不良グループの言いなりになる子ども―なぜリーダーに逆らえないのか
  第９章　学校でうまくいかない子ども―従順すぎる理由
  第１０章　不登校に陥る子ども―なにが、神経症の下地を作るのか
  第１１章　知的障害を疑われる子ども―先天的な知的障害の見分け方
  第１２章　残酷で多動な子ども―病気の症状による絶対権力

• 出版社からのコメント

  うそをつく、けんかを繰り返す。親や教師も悩む、子どもの行動の“本当の目的”を読み解き、心を動かすアドラーのアプローチに迫る。

• 内容紹介

  うそをつく、けんかを繰り返す、落ち着きがない……。
  
  親や教師も悩む「問題を抱えた子ども」を、アドラーはどう見ていたのか。
  子どもの行動の“本当の目的”を読み解き、その心を動かす実践的アプローチに迫る。
  
  本書では、主にアメリカ・ニューヨークの小学校の教師によって持ち込まれた、
  彼らが自分では手に負えない「問題のある子どもたち」の事例をアドラーが分析した講義を再現。
  親や子ども自身との面談を通して、アドラーが改善のためのアドバイスを提供します。
  
  子どもの問題行動の裏にある心理を読み解き、
  アドラー心理学の視点から、子どもとの関わり方を考える一冊です。
  
  図書館選書
  うそをつく、けんかを繰り返す、落ち着きがない……。親や教師も悩む「問題を抱えた子ども」を、アドラーはどう見ていたのか。子どもの行動の“本当の目的”を読み解き、その心を動かすアプローチに迫る一冊です。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  アドラー,アルフレッド(アドラー,アルフレッド／Adler,Alfred)
  １８７０－１９３７年オーストリア出身の精神科医、心理学者、社会理論家。フロイトおよびユングとともに現代のパーソナリティ理論や心理療法を確立し、個人心理学を創始した。実践的な心理学は、多くの人々の共感を呼び、アドラーリバイバルともいうべき流行を生んでいる
  
  坂東 智子(バンドウ トモコ)
  上智大学文学部英文学科卒業

• 著者について

  アルフレッド・アドラー (アルフレッド アドラー)
  1870-1937年。オーストリア出身の精神科医、心理学者、社会理論家。フロイトおよびユングとともに現代のパーソナリティ理論や心理療法を確立し、個人心理学を創始した。実践的な心理学は多くの人々の共感を呼び、アドラーリバイバルともいうべき流行を生んでいる。
  
  坂東 智子 (バンドウ トモコ)
  上智大学文学部英文学科卒業。東京都在住。訳書に『なぜ、エグゼクティブはゴルフをするのか？』（ゴマブックス）、『性欲の科学』（CEメディアハウス）、『脳が冴える最高の習慣術』（大和書房）などがある。

問題のある子ども―その行動は何を伝えようとしているのか 新書版 の商品スペック