おとなも知らないほんとうにあったお話 1年生―ひとりでよめる!(講談社青い鳥文庫) [新書]

おとなも知らないほんとうにあったお話 1年生―ひとりでよめる!(講談社青い鳥文庫) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「きゅうしょくって、どうやってはじまったの？」「病気の子どもを助けられるシールがあるの？」１年生のみんながひとりで読めて、だれかに話したくなる、「びっくり！」して「じーん」として「わくわく」する、ほんとうにあったお話を８つあつめました。〈保護者の方へ〉本書は、１話５分で「読む力」と「話す力」を養い、読解力を高めるノンフィクションです。小学初級から。

• 目次

  「つなみにたえた一本松　2011年3月　東北地方太平洋沖地震」堀切リエ／文　亀澤裕也／絵
  「しろくまピース　1999年12月　赤ちゃんピース誕生」大塚葉子／文　高橋克也／絵
  「クリスマスシール　1904年12月　クリスマスシール発行」神戸万知／文　鴨下潤／絵
  「オリンピックのわすれもの　2002年2月　ソルトレイクシティオリンピック」堀切リエ／文　神前季和／絵
  「きゅうしょくのはじまり　1954年6月　学校給食法公布」堀切リエ／文　東山昌代／絵
  「としょかんにきたカモシカ　2008年7月　まいごのカモシカ救助」国松俊英／文　杉原知子／絵
  「アイスのコーンができたわけ　1904年4～11月　セントルイス万国博覧会」神戸万知／文　Paul Richardson／絵
  「さいごのトキ　キンちゃん　2003年10月　日本産トキ、絶滅」国松俊英／文　高橋克也／絵

• 出版社からのコメント

  読む力が身につく！　生きる力が育つ！　読めば誰かに話したくなるお話が集まったノンフィクション。

• 内容紹介

  「ねえ、知ってた？」
  はじめてのひとり読みに！
  
  「きゅうしょくって、どうやってできたの？」
  「びょうきの子どもを助けられるシールがあるの？」
  １年生のみんながひとりで読めて、だれかに話したくなる、「びっくり！」して「じーん」として「ワクワク」する、ほんとうにあったお話を８つあつめました。
  〈保護者の方へ〉本書は、１話５分で「読む力」と「話す力」を養い、読解力を高めるノンフィクションです。
  
  【目次】
  「つなみにたえた一本松　2011年3月　東北地方太平洋沖地震」堀切リエ／文　亀澤裕也／絵
  「しろくまピース　1999年12月　赤ちゃんピース誕生」大塚葉子／文　高橋克也／絵
  「クリスマスシール　1904年12月　クリスマスシール発行」神戸万知／文　鴨下潤／絵
  「オリンピックのわすれもの　2002年2月　ソルトレイクシティオリンピック」堀切リエ／文　神前季和／絵
  「きゅうしょくのはじまり　1954年6月　学校給食法公布」堀切リエ／文　東山昌代／絵
  「としょかんにきたカモシカ　2008年7月　まいごのカモシカ救助」国松俊英／文　杉原知子／絵
  「アイスのコーンができたわけ　1904年4～11月　セントルイス万国博覧会」神戸万知／文　Paul Richardson／絵
  「さいごのトキ　キンちゃん　2003年10月　日本産トキ、絶滅」国松俊英／文　高橋克也／絵
  
  〇この本で紹介するのは、1900年以降の出来事、あるいは、関連する歴史的な事件・事実が、1900年以降に発生したものです。
  〇お話の舞台となった場所は、冒頭の地図に、現在の地名で表記しました。
  〇本文では、小学一年生までに学習する漢字を使用し、数字以外の漢字にふりがなをつけました。
  一年生の学習漢字と上級学年の学習漢字がまざっている熟語は、三年生の学習漢字まで、ふりがなをつけて使用しています。
  〇地名や人名などの固有名詞は漢字を使用し、ふりがなをつけました。
  〇漢字使用は、上記を基本としながら、読みやすさを優先して、例外を設けたところもあります。
  
  ※この作品は、2012年10月刊行の『読む　知る　話す　ほんとうにあったお話　１年生』を一部改訂し、青い鳥文庫版として刊行するものです。

おとなも知らないほんとうにあったお話 1年生―ひとりでよめる!(講談社青い鳥文庫) の商品スペック