概説スクールソーシャルワーク―理論と実践の基盤 [単行本]

概説スクールソーシャルワーク―理論と実践の基盤 [単行本] の 商品概要

• 目次

  　はじめに
  
  第1章　スクールソーシャルワーク
  　1．スクールソーシャルワークとはなにか
  　2．福祉に関する支援とは①：「私たちのことを私たち抜きで決めないで」
  　3．福祉に関する支援とは②：ウェルビーイングとその前提となる憲法
  　4．ソーシャルワークの体系とはなにか
  　5．エンパワメントとはなにか
  　6．BPS-Sアセスメント・アプローチとはなにか
  　7．気づかいと配慮の技能（連携援助技能）とはなにか
  　8．ケース会議の基本とはなにか
  　9．心理学的アプローチ（心理療法）とはなにか
  　10．認知行動療法とはなにか
  　11．学校コンサルテーションとはなにか
  　12．学校コーチングとはなにか
  　13．トラウマ・インフォームド・ケアとはなにか
  
  第2章　学校
  　1．教育委員会とはなにか
  　2．学校とはなにか
  　3．生徒指導とはなにか
  　4．チーム学校とはなにか
  　5．特別支援教育とはなにか
  　6．包括的特別支援教育とはなにか
  　7．合理的配慮とはなにか
  　8．就学援助とはなにか
  　9．PTAとはなにか
  
  第3章　子どもの現象と家庭
  　●精神や発達に関わる事項
  　1．子どもの発達とはなにか
  　2．精神障害とはなにか
  　3．発達障害とはなにか
  　4．愛着障害とはなにか
  　5．依存症とはなにか
  　●行動に関わる事項
  　6．不登校とはなにか
  　7．いじめとはなにか
  　8．非行とはなにか
  　●家庭に関わる事項
  　9．虐待とはなにか①
  　10．虐待とはなにか②：親の支援の見立
  　11．ひきこもりとはなにか
  
  第4章　子ども家庭を支える社会資源
  　1．家庭とそれを支える資源とはなにか
  　2．福祉事務所とはなにか
  　3．貧困とはなにか、生活保護とはなにか
  　4．児童相談所とはなにか
  　5．一時保護とはなにか
  　6．要保護児童対策地域協議会とはなにか
  　7．児童養護施設とはなにか
  　8．障害児を支える福祉制度とはなにか
  　9．精神科への入院とはなにか
  　10．スクールロイヤー・法テラスとはなにか
  　11．在留資格とはなにか
  　12．家族会とはなにか
  
  第5章　スクールソーシャルワーク実践
  　1．新任スクールソーシャルワーカー
  　2．不登校ケースとの出会い前
  　3．家庭訪問（アウトリーチ）
  　4．関係性づくり（インテーク）
  　5．アセスメント
  　6．プランニング
  　7．インターベンション＋オンゴーイングアセスメント
  　8．終結・評価・アフターフォロー
  
  第6章　スクールソーシャルワーク各論
  　1．SNS相談の基本とスクールソーシャルワーク
  　2．非行少年とスクールソーシャルワーク
  　3．性暴力とスクールソーシャルワーク
  　4．ごみ屋敷とスクールソーシャルワーク
  　5．定時制・高専等とスクールソーシャルワーク
  　6．雪国／離島とスクールソーシャルワーク
  　7．自然災害とスクールソーシャルワーク
  
  第7章　スクールソーシャルワークの歴史
  　1．日本のソーシャルワーカーの歴史
  　2．日本のスクールソーシャルワークの歴史
  　3．アメリカのスクールソーシャルワークの歴史
  　4．フィンランドのスクールソーシャルワークの歴史
  
  　Appendix
  　　第1章に関わる事項
  　　第2章に関わる事項
  　　第3章に関わる事項
  　　第4章に関わる事項
  　　第5章に関わる事項
  　　第6章に関わる事項
  　　第7章に関わる事項
  
  　執筆者一覧

• 内容紹介

  約20年間にわたりスクールソーシャルワークに携わってきた編者の知見を踏まえ、重要な理論と実践技能を解説。スクールソーシャルワークの歴史や海外での動向についても紹介する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  米川 和雄(ヨネカワ カズオ)
  博士（心理学）、公共経営修士（専門職）。社会福祉士、精神保健福祉士、公認心理師、保育士、専門社会調査士。早稲田大学大学院政治学研究科公共経営専攻修了。日本福祉心理学会福祉心理士会　副会長。特定非営利活動法人エンパワメント　理事長。名古屋市立大学大学院人間文化研究科　准教授

• 著者について

  東京社会福祉士会こども学校包括支援委員会 (トウキョウシャカイフクシシカイコドモガッコウホウカツシエンイインカイ)
  公益社団法人東京社会福祉士会こども学校包括支援委員会
  毎年、文部科学省担当課の協力等を得て、初任スクールソーシャルワーカーへの研修を実施し、多くの初任者のエンパワメントを実践している。
  近年では、生涯研修センタースーパービジョン部会が実施する「実践グループスーパービジョン」研修の一部（フィンランドにおけるソーシャルワーク実習等の評価等）を共催している。この他、都内教育委員会におけるいじめ第三者委員会の委員等としても活動している。
  
  東京精神保健福祉士協会こども家庭・学校包括支援委員会 (トウキョウセイシンホケンフクシシキョウカイコドモカテイガッコウホウカツシエンイインカイ)
  一般社団法人東京精神保健福祉士協会こども家庭・学校包括支援委員会
  上記団体とともに初任スクールソーシャルワーカーへの研修を実施する他、児童精神科等とソーシャルワーカーをつなぐ様々な研修も実施している。
  
  米川　和雄 (ヨネカワ カズオ)
  博士（心理学）、公共経営修士（専門職）
  社会福祉士、精神保健福祉士、公認心理師、保育士、専門社会調査士
  早稲田大学大学院政治学研究科公共経営専攻修了
  日本福祉心理学会福祉心理士会 副会長
  特定非営利活動法人エンパワメント 理事長
  名古屋市立大学大学院人間文化研究科 准教授
  
  エンパワメント
  特定非営利活動法人エンパワメント
  2008年度よりスクールソーシャルワーカー養成に関わる講座を実施し、職能団体の後方支援も担う。コロナ禍以降、オンラインサロンを開始し全国のスクールソーシャルワーカーへの情報共有や研修提供をしている。

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