読解方略×ICTで「読むこと」の授業は進化する―中学校・高等学校国語科 [単行本]

読解方略×ICTで「読むこと」の授業は進化する―中学校・高等学校国語科 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  調理法を知ると素材を美味しく味わえる。今すぐ役立つ１７の読解方略解説と２２の授業実践例を収録。空中ブランコ乗りのキキ／少年の日の思い出／走れメロス／初恋／故郷／羅生門／クジラの飲み水／水の東西／「である」ことと「する」こと、など。

• 目次

  PART1 総論
  〈読解方略〉を学ぶ意義と方法について　佐藤佐敏
  〈読解方略〉とICT活用とを結びつけることの効果とその方法　上山伸幸
  
  PART2 文学的文章の読解方略
  読解方略1　人物設定：人物相関図
  　　授業実践例　空中ブランコ乗りのキキ（別役実）
  読解方略2　情景描写
  　　授業実践例　トロッコ（芥川龍之介）
  読解方略3　人物描写
  　　授業実践例　字のない葉書（向田邦子）
  　　授業実践例　握手（井上ひさし）
  読解方略4　語り手・視点
  　　授業実践例　少年の日の思い出（H・ヘッセ）
  　　授業実践例　羅生門（芥川龍之介）
  読解方略5　象徴
  　　授業実践例　形（菊池寛）
  読解方略6　表現の技法
  　　授業実践例　名づけられた葉（新川和江）
  　　授業実践例　走れメロス（太宰治）
  読解方略7　回想・反復
  　　授業実践例　故郷（魯迅）
  　　授業実践例　高瀬舟（森鷗外）
  読解方略8　批評
  　　授業実践例　初恋（島崎藤村）
  読解方略9　比べ読み（文学）
  　　授業実践例　山月記（中島敦）
  
  PART3 説明的文章の読解方略
  読解方略10　説明文の段落構成
  　　授業実践例　クジラの飲み水（大隅清治）
  読解方略11　事実と意見
  　　授業実践例　一〇〇〇円の価値を考える（八木陽子）
  読解方略12　要約
  　　授業実践例　意味と意図――コミュニケーションを考える（川添愛）
  読解方略13　例示
  　　授業実践例　水の東西（山崎正和）
  読解方略14　図表と文章
  　　授業実践例　味は味覚だけでは決まらない（源河亨）
  読解方略15　抽象と具象
  　　授業実践例　「である」ことと「する」こと（丸山真男）
  読解方略16　比べ読み（説明）
  　　授業実践例　人間は他の星に住むことができるのか（渡部潤一）
  読解方略17　批判読み
  　　授業実践例　私とは何か（平野啓一郎）
  　　授業実践例　それでも、言葉を（鷲田清一）
  編著者・執筆者一覧

• 内容紹介

  〈情景描写〉〈回想・反復〉〈図表と文章〉〈抽象と具象〉など、汎用性が高い17の読解方略の解説に加えて、方略の習得とICT活用を組み合わせた22の授業実践例を収録。授業づくりに役立つ実用的な一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  佐藤 佐敏(サトウ サトシ)
  新潟大学大学院現代社会文化研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。福島大学人間発達文化学類教授。専門は国語科教育学。日本教育実践学会理事
  
  上山 伸幸(ウエヤマ ノブユキ)
  広島大学大学院博士課程後期修了。博士（教育学）。中国学園大学子ども学部子ども学科専任講師を経て、創価大学教育学部児童教育学科准教授。専門は国語科教育学。全国大学国語教育学会会員、東京・国語教育探究の会事務局

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