スキルとデキル 「能力」から見る近現代労働史(角川新書) [新書]

スキルとデキル 「能力」から見る近現代労働史(角川新書) の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  第１章　産業革命期の職業教育訓練――徒弟制から技能者養成へ
  　１　徒弟制の展開
  　２　徒弟制の法規制
  　３　実業教育の展開
  　４　技能者養成の展開
  　５　職業補導の始まり
  第２章　戦時・改革期の職業教育訓練――企業で技能者を養成せよ！
  　１　技能者養成の法規制
  　２　職業補導の展開
  　３　実業教育から職業教育へ
  　４　技能評価制度
  第３章　近代主義の時代の職業教育訓練――技能は今や国政課題に
  　１　職業訓練法による統一
  　２　企業内技能教育訓練体制の確立
  　３　職業教育の展開
  　４　国政課題としての職業教育訓練
  第４章　企業主義の時代の職業教育訓練――技能よりも「能力」が大事！
  　１　政策の大転換
  　２　企業中心の職業能力開発政策
  　３　公共職業訓練と技能検定
  　４　職業教育の低迷
  第５章　市場主義の時代の職業教育訓練――自己啓発からリ・スキリングへ
  　１　政策の再転換
  　２　「自己啓発」の時代
  　３　職業教育の復活
  　４　公共職業訓練の諸相
  　５　キャリア形成支援と教育訓練助成金
  　６　職業能力評価制度の紆余曲折
  　７　今さらながらのリ・スキリング
  補　章　諸外国の職業教育訓練
  　１　イギリス――ギルド徒弟制から現代徒弟制へ
  　２　フランス――企業研修の光と影
  　３　ドイツ――世界に冠たるデュアルシステム
  　４　アメリカ――コミュニティカレッジとプロフェッショナルスクール
  終　章　日本社会を支配する「能力」概念
  
  おわりに

• 出版社からのコメント

  日本に蔓延する、デキル（潜在能力）重視の淵源

• 内容紹介

  日本において近代的なスキル重視の発想がなかなか根付かず、
  デキル重視の思想が依然として根強いのはなぜか。
  “ジョブに対応したスキル”を唱導する政策がうまくいかないのはなぜか。
  徒弟制から、技能者養成、公共職業訓練、企業内教育訓練、OJT、そしてリ・スキリング……
  労働政策研究の第一人者が「能力」の歴史をたどり、日本に蔓延するデキル重視の淵源を探る。
  
  ［目次］
  
  第１章　産業革命期の職業教育訓練――徒弟制から技能者養成へ
  　１　徒弟制の展開
  　２　徒弟制の法規制
  　３　実業教育の展開　……etc.
  
  第２章　戦時・改革期の職業教育訓練――企業で技能者を養成せよ！
  　１　技能者養成の法規制
  　２　職業補導の展開
  　３　実業教育から職業教育へ　……etc.
  
  第３章　近代主義の時代の職業教育訓練――技能は今や国政課題に
  　１　職業訓練法による統一
  　２　企業内技能教育訓練体制の確立
  　３　職業教育の展開　……etc.
  
  第４章　企業主義の時代の職業教育訓練――技能よりも「能力」が大事！
  　１　政策の大転換
  　２　企業中心の職業能力開発政策
  　３　公共職業訓練と技能検定　……etc.
  
  第５章　市場主義の時代の職業教育訓練――自己啓発からリ・スキリングへ
  　１　政策の再転換
  　２　「自己啓発」の時代
  　３　職業教育の復活　……etc.
  
  補　章　諸外国の職業教育訓練
  　１　イギリス――ギルド徒弟制から現代徒弟制へ
  　２　フランス――企業研修の光と影
  　３　ドイツ――世界に冠たるデュアルシステム
  　４　アメリカ――コミュニティカレッジとプロフェッショナルスクール
  
  終　章　日本社会を支配する「能力」概念
  
  
  
  
  図書館選書
  近代的なスキル重視の発想が根付かず、デキル重視の思想が根強いのはなぜか。徒弟制から技能者養成、企業内教育訓練、そしてリ・スキリング……「能力」の歴史をたどり、日本に蔓延するデキル重視の淵源を探る。

• 著者について

  濱口　桂一郎 (ハマグチ　ケイイチロウ)
  1958年大阪府生まれ。83年東京大学法学部卒業。同年労働省に入省。東京大学大学院客員教授、政策研究大学院大学教授を経て、2017年4月より、労働政策研究・研修機構労働政策研究所長。専門は労働法、社会政策。

スキルとデキル 「能力」から見る近現代労働史(角川新書) の商品スペック