違いとともに歩く保育－子どもと保護者と保育者と [単行本]

違いとともに歩く保育－子どもと保護者と保育者と [単行本] の 商品概要

• 目次

  はじめに　「語られないこと」に耳を澄ます
  第１章　話し合いのなかで保育を考える
  　保育者同士の話し合いの力
  　結論のない話し合いから気づく大切なこと
  第２章　子ども同士をつなぐ
  　子ども同士のつながりをつくる言葉
  　日常の話し合いが子どもをつなぐ
  　子どもの思いをつなぎ続ける　
  　「おかえり」が生まれるとき
  第３章　子どもとのズレや違いに出会う
  　子どもとの関わりをおもしろがる
  　「手をつなぐ」ことの意味を考える
  　思いのズレとともにつながり続ける
  　当然とされていたものを見直す
  第４章　子どものことがわからないとき
  　わからなさのなかにたたずみ支え合う
  　通じ合わないままつながる
  　子どもたちから学ぶ姿勢が出発点に
  第５章　保護者との関係づくり
  　相手の関心に関心を寄せる
  　「伝え方」ではなく、感情を共有することから
  　すれ違いのなかで、ともに考えあう関係へ
  　『主任だより』が開いたもの
  おわりに　導くでもなく、寄り添うでもなく、ともに歩く

• 内容紹介

  心理師として保育施設や巡回相談などに携わるなかで、保育者や保護者、子どもたちのやりとりの間に起こる、思いの「ズレ」や「すれ違い」、わからなさ、通じなさ……、そうしたモヤモヤやイライラの経過をたどる。うまく言葉にならない思いや願い、戸惑いに耳を澄まし、すぐに意味づけたり、原因追究を焦らずに、保育の見え方を開いていく。寄り添うでもなく、子どもと保護者と保育者と、ともに歩く保育を掘り下げる。

• 著者について

  五十嵐元子 (イガラシモトコ)
  五十嵐元子……白梅学園大学。専門は臨床発達心理学・インクルーシブ保育。心理相談員として保育園の巡回・発達・家族の相談に長年従事。子どもや大人の対話に焦点を当てて研究を行っている。『声を聴き合う：保護者との対話・保護者同士の対話』（新読書社）、共著に『すべての子どもの権利を実現するインクルーシブ保育へ』（ひとなる書房）。

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