小学校 学びにくさのある子どもも包摂する授業―教科の授業で見られがちなつまずきへの配慮・支援ポイント [単行本]

小学校 学びにくさのある子どもも包摂する授業―教科の授業で見られがちなつまずきへの配慮・支援ポイント の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　多様なニーズのある子どもへの教科指導上の配慮ポイント
  第２章　多様なニーズのある子どもを包摂する学級経営ポイント
  第３章　困難さと背景要因に応じた学習支援（国語；社会；算数；理科；生活科；音楽；図工；家庭科；体育；外国語・外国語活動）

• 内容紹介

  学級には多様な子どもが共に学んでいる。教師はその多様性を資源に、柔軟に、対等性を維持し、協働性と共感性を高める授業を行いたい。そのために、算数では数のまとまりや量感を捉えるのが苦手な子がいがち…とつまずきを予測し支援する実際の例を本書で紹介している。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  長江 清和(ナガエ キヨカズ)
  独立行政法人国立特別支援教育総合研究所発達障害教育推進センター　上席総括研究員（兼）センター長
  
  上條 大志(カミジョウ マサシ)
  小田原市教育委員会　指導主事

小学校 学びにくさのある子どもも包摂する授業―教科の授業で見られがちなつまずきへの配慮・支援ポイント の商品スペック