拡張する学校を創る―変革的エージェンシーの形成へ [単行本]

拡張する学校を創る―変革的エージェンシーの形成へ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「まだないもの（ｗｈａｔ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｙｅｔ　ｔｈｅｒｅ）」を生み出す学びに関する新たなコンセプトづくりに向けて。ポスト資本主義社会に向けて学校教育を創造するために、文化・歴史的活動理論と拡張的学習理論から、学習の転換はいかにして生まれるのかを追究する。その原理と方法である形成的介入の多様な取り組みを、各実践とモデルを例示することで提言する。

• 目次

  まえがき〔山住勝広〕
  謝辞
  第一部　拡張する学校の理論
  第一章　文化・歴史的活動理論と学校変革〔山住勝広〕
  第二部　拡張する学校の実践
  第二章　小学校における特別活動の新たな展望――社会参画する力を育む異年齢教育の取り組みに着目して〔冨澤美千子〕
  第三章　変革を創造するエージェンシーをどのように守ることができるのか〔根津知佳子〕
  第四章　拡張的学習へと跳躍し得る探究的学習はいかにして可能なのか――「普通教育」という教育の理念を問い直す〔畠山大〕
  第三部　拡張する学校の創造――チェンジラボラトリーによる形成的介入
  第五章　学校に内在する矛盾への挑戦による「拡張する学校」づくり――チェンジラボラトリーに参加した教員の声から見えてきたこと〔白數哲久〕
  第六章　チェンジラボラトリーにおける拡張的学習行為の生成――A小学校における事例に注目して〔伊藤大輔〕
  第七章　日本における活動理論研究の方法論的転回――チェンジラボラトリーの実装と形成的介入者の拡張的学習〔山田直之〕
  第八章　チェンジラボラトリーによる公立高校での探究学習は何を生み出すのか〔浅野吉英〕
  第九章　教師のカリキュラム探究は変革的エージェンシーを生み出すか――北海道函館西高等学校の校内研修改革から〔朝倉恵〕
  第一〇章　校内授業研究を拡張するチェンジラボラトリー――大阪教育大学附属天王寺小学校におけるSTEAM教育の実践から〔楊晨〕
  索引
  執筆者紹介

• 内容紹介

  現代のポスト資本主義にあって新たに学校教育を創造していけるよう、文化・歴史的活動理論と拡張的学習理論から、それらの転換を生み出せるあり方を追究。その原理と方法としての形成的介入による多様な取り組みを、各実践とモデルを例示することで提言する。

• 著者について

  山住勝広 (ヤマズミカツヒロ)
  山住勝広（やまずみ・かつひろ）
  神戸大学大学院文化学研究科博士課程修了。博士（学術）（神戸大学、1996年）。関西大学文学部教授。主な著書に『拡張的学習は社会を変えられるか』東京大学出版会、2026年。“Activity Theory and Collaborative Intervention in Education” Routledge, 2021. 『拡張する学校』東京大学出版会、2017年。『教科学習の社会文化的構成』勁草書房、1998年。『子どもの側に立つ学校』（編著）北大路書房、2017年。『ノットワーキング』（共編著）新曜社、2008年。“Improving Reading and Reading Engagement in the 21st Century”（共著）Springer, 2017. “Learning and Collective Creativity”（共著）Routledge, 2013. “Learning and Expanding with Activity Theory”（共著）Cambridge University Pres…

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