スロー・ペダゴジー－子どもの時間を共に生きる [単行本]

スロー・ペダゴジー－子どもの時間を共に生きる [単行本] の 商品概要

• 目次

  日本語版刊行に寄せて
  シリーズ編者による序文
  まえがき
  謝　辞
  凡　例
  
  PART Ⅰ　スローであるべき理由
  
  Chapter 1　加速化する子ども時代
  1.はじめに
  2.浅瀬で生きる
  3.急かされる高等教育
  　スローな学術研究
  4.スローへの注目
  5.急かされる子ども
  　パンデミックと時間をめぐる語り
  6.本研究について
  7.おわりに
  
  Chapter 2　時計の時間
  1.はじめに
  2.時計の時間，忙しさ，「時間の無駄」
  　急かされる保育者たち
  3.時間割と低年齢化の圧力
  4.「あと5分だけ」
  5.おわりに
  
  Chapter 3　遊びの時間
  1.はじめに
  2.遊び，学校，そして時間との関係におけるパラドックス
  3.フレーベル，遊び，そして自由
  4.伸縮する時間と「タイムフルネス」
  　伸縮する時間（stretched time）
  　タイムフルネス（timefullness）
  5.おわりに
  
  Chapter 4　スロー・ペダゴジーとスロー・ナレッジ
  1.はじめに
  2.スロー・ペダゴジー
  　「共に在ること（Being with）」
  　「軌道から外れること（Going ‘off track’）」
  　「深く潜ること（Diving deep）」
  3.スロー・ナレッジ（slow knowledge）
  4.おわりに
  
  PART Ⅱ　スロー・ペダゴジーとスロー・プラクティス―幼児教育におけるスローとは
  
  Chapter 5　場におけるスロー・プラクティス
  1.はじめに
  2.時間をかけて展開する場所との関係性
  　タイムフルネス：話す時間
  3.部屋，関係性，スロー・プラクティス
  4.壁のない学校：時間との異なる関係は存在するか
  5.議　論
  　屋外でも屋内でも，今この瞬間を大切にする
  　時間/割（time/table）を打ち壊す
  6.おわりに
  
  Chapter 6　スロー・プラクティスと素材
  1.はじめに
  2.粘土：時間との異なる関係
  3.倒れた木
  4.アトリエ：スロー・ナレッジを生み出すもの
  5.議　論
  　実体験の知を生み出す時間
  　自分自身をたずさえる
  6.おわりに
  
  Chapter 7　スロー・プラクティスとペダゴジカル・ドキュメンテーション
  1.はじめに
  2.スロー・プラクティスとしてのペダゴジカル・ドキュメンテーション
  3.異なる形のペダゴジカル・ドキュメンテーションと時間
  　ラーニング・ストーリー
  　生きられた物語
  4.議　論
  　ペダゴジカル・ドキュメンテーションと子どもにとっての長期にわたる価値
  　ドキュメンテーションは見せることや展示のためのものか
  5.おわりに
  
  Chapter 8　スロー・プラクティスと日常
  1.はじめに
  2.日常の生活・活動（routines）
  　テーブルから始める―「慌ただしい時間帯」を再考する
  3.リズム（rhythms）
  4.瞬　間（moments）
  5.議　論
  　瞬間に潜む可能性
  6.おわりに
  
  Chapter 9　スロー・プラクティスと物語
  1.はじめに
  2.「ヘリコプター・ストーリーズ」でスロー・ナレッジを深める
  3.物語のスローな展開
  4.時間をかけて物語を再訪すること
  5.議　論
  　「何もしない」ということか？
  　誰の物語が意味をもつのか？
  6.おわりに
  
  Chapter 10　研究と実践におけるスロー・リスニング
  1.はじめに
  2.モザイク・アプローチによるスロー・リスニング
  　観察のために立ち止まること
  　スローダウンとスピードアップ
  　会話するためのスローダウン
  　視覚イメージを使って時間をかけてスローダウンする
  3.ビデオ・リフレクションによるスロー・リスニング
  4.会話への深いスロー・リスニング
  5.議　論
  　「（過去に）そうであった者，（今）そうである者，（これから）そうなる者」
  6.おわりに
  
  PART Ⅲ　今後に向けて
  
  Chapter 11　再考する時
  1.はじめに
  2.乳幼児教育・保育に対するタイムフルなアプローチ
  　共鳴と聴くこと（Resonance and listening）
  　抵抗（Resistance）
  　より長い目で見ること（The longer view）
  3.乳幼児教育・保育におけるタイムフルなアプローチへの課題
  4.いくつかの可能性（possibilities）
  　スロー・ナレッジの共同構築
  5.おわりに
  
  
  付　録
  文　献
  監訳者解説：アリソン・クラーク氏の研究展開に学ぶ―時間の豊かさを取り戻すために
  監訳者あとがき
  人名索引
  事項索引

• 出版社からのコメント

  子ども時代が急かされるいま，スロー・ペダゴジーの視点から，子どもと共にある保育・教育と時間のあり方を問い直す。

• 内容紹介

  子どもたちは，なぜこんなにも急かされるのか――効率と速度が求められる時代だからこそ，子どもと共にある時間を大切に，ときに軌道から外れ，深く潜り，長い目で見る。本書はこうしたスロー・ペダゴジーの理論と実践を，世界11か国の豊かな事例と共に探究する。子どもの時間を共に生きることの意味を，改めて問い直す。
  【推薦のことば】
  ●奥野克巳氏（文化人類学者　立教大学教授）推薦！
  いつも先を急ぐ大人の時間を，子どもに押しつけていないか。
  子どもを早く成長させようと，未来のために現在を犠牲にしていないか。
  本書は，子どもと「共に在る」時間を問い直す，
  保育者・教師だけではなく，時間に追われる私たち全員の必読書だ。
  
  ●佐藤　学 氏（教育学者　東京大学名誉教授）推薦！
  子どもは100の時間を生きている。
  子どもは身体の時間を生き，豊饒な物語を生み出している。
  子どもの傍らで息遣いを共にすると，
  学校の時間（時計の時間）に亀裂が生まれ，
  新しい保育の可能性が拓けてくる。
  
  【主な目次】
  PART Ⅰ　スローであるべき理由
  Chapter 1　加速化する子ども時代
  Chapter 2　時計の時間
  Chapter 3　遊びの時間
  Chapter 4　スロー・ペダゴジーとスロー・ナレッジ
  PART Ⅱ　スロー・ペダゴジーとスロー・プラクティス―幼児教育におけるスローとは―
  Chapter 5　場におけるスロー・プラクティス
  Chapter 6　スロー・プラクティスと素材
  Chapter7　スロー・プラクティスとペダゴジカル・ドキュメンテーション
  Chapter 8　スロー・プラクティスと日常
  Chapter 9　スロー・プラクティスと物語
  Chapter 10　研究と実践におけるスロー・リスニング
  PART Ⅲ　今後に向けて
  Chapter 11　再考する時
  
  図書館選書
  早期教育やアセスメントの広がりの中で，乳幼児教育・保育はますます測度と効率を求めらる今，スロー・ペダゴジーとスローな知識の可能性を探究する。多様な実践を通して子どもとともに時間を生きることの意味を問いかける。

スロー・ペダゴジー－子どもの時間を共に生きる [単行本] の商品スペック